在各領域中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編收集整理的《雖有嘉肴》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《雖有嘉肴》閱讀答案 篇1
雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也�！秲睹吩唬骸皩W學半�！逼浯酥^乎！
小題1:對下列語句中加點的詞的解釋,正確的一項是 A．不知其旨也。旨：滋味
B．知困然后能自強也強：勉強
C．雖有至道至道：最好的道理
D．學學半學:學習
小題2:下列句子中加點的詞的意思和用法完全相同的一組是 A．雖有佳肴
雖有至道
B．不知其善也
擇其善者而從之
C．其此之謂乎
回也不改其樂
D．是故學然后知不足
對子罵父，則是無禮
小題3:下列對選文內容的理解不正確的'一項是 A．本文節選自《禮記》中的《學記》，《禮記》儒家經典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。
B．本文由日常飲食開篇講到如何治學，富有生活氣息，方便讀者理解。
C．本文的中心句是“教學相長”。
D．引用《兌命》中的“學學半�！笔菫榱烁嬖V讀者不認真讀書老師教的知識你只能獲得一半。
參考答案：
小題1:C
小題2:A
小題3: D
小題1:試題分析：A項中的“旨”字解釋為：味美。B相中的“強”解釋為：發奮努力。D項中的“學”解釋為：教人。
小題2:
試題分析：B項中的“善”字分別解釋為：善良；優點。C項中的“其”字分別解釋為：語氣副詞,表示推測,“大概；代詞他的。D項中的“是”字分別解釋為：所以；判斷詞是。
小題3:
試題分析：“學學半”是教學相長之意。并不是“是為了告訴讀者不認真讀書老師教的知識你只能獲得一半�！�
《雖有嘉肴》閱讀答案 篇2
閱讀下面的文言文,完成第13~16題。(12分)
【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也�！秲睹吩弧皩W學半”,其此之謂乎!
(《雖有嘉肴》)
【乙】君子之學必好問。問與學,相輔而行者也。非學無以致疑,非問無以廣識;好學而不勤問,非真能好學者也。理明矣,而或不達于事;識其大矣,而或不知其細,舍問,其奚決焉?
(選自劉開《問說》)
13.下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是( )(3分)
A.不知其善也善:好。
B.教學相長也長:促進。
C.非問無以廣識廣:廣大。
D.而或不達于事或:有時。
14.用“/”為文中兩個畫橫線的句子標出停頓。(每句標一處)(2分)
(1)教然后知困
(2)君子之學必好問
15.將下列句子翻譯成現代漢語。(3分)
(1)學學半。
(2)好學而不勤問,非真能好學者也。
16.根據選文【甲】和【乙】的內容,用自己的話填空。(4分)
選文【甲】論述了① 的關系,選文【乙】論述了② 的關系。兩篇選文的論述,對你的學習分別有什么啟發?
選文【甲】:③ 。
選文【乙】:④ 。
答案：
13.C解析廣:動詞,擴充。
14.解析劃分停頓必須依據幾個原則:①根據句子的`結構成分,按照“主/謂/賓”的原則進行劃分;②按照“而前則前”的原則劃分;③憑借語感,根據句意進行劃分。第(1)句的意思是“經過教授才知道自己的困惑”,根據句意劃分為:教/然后知困。第(2)句可根據句子結構劃分為:君子之學/必好問。
答案(1)教/然后知困(2)君子之學/必好問
15.解析翻譯時,不但要把握特殊句式,還要注意抓句子中的關鍵詞,它們往往是得分點。如第(1)句中的第一個“學”翻譯成“教”,是關鍵所在。第(2)句是判斷句,句中的“者”解釋為“……的人”,應當注意。
參考答案(1)教別人,占自己學習的一半。(2)好學而不能夠勤于請教的人,不是真正好學的人。
16.解析第①空的答案可分析【甲】文主旨句“故曰:教學相長也”得到;第②空答案也較為明顯,“君子之學必好問”“問與學,相輔而行者也”等句揭示了答案。第③④空考查兩文主旨,分別抓住兩文的主旨句提煉答案即可。
答案①教與學②問與學③實踐出真知④學習要勤學善問
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