現如今，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的談生命的閱讀與答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
談生命
冰心
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，穿危巖，破險阻，曲折迂回，奔流入海……（有刪改）生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而來，他也許長在平原上，岸石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他 遇著驕陽的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟梟的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他另有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風，把他黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經過不同的兩岸，樹要經過常變的四時，有快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人生命中的云翳沒有比今天更多的了。
1、一棵小樹經歷了哪幾種生命狀態？說說生命的規律和本質是什么？
2、本文的中心句是哪一句？
3、如何理解“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”這一句？
4、讀了這篇文章后，我們感受了作者的情感，那么由生命你還聯想到什么？
仿寫：生命象
5．作者雖然說“我不敢說生命是什么”，但事實上已經作出回答。作者認為生命是什么？請結合全文回答。
答：
6．“我不敢說來生，也不敢信來生”這句話在文中的含意是什么？
答：
7．文章結尾說：“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中也要感謝生命。”為什么在快樂和痛苦中都要感謝生命？
答：
8．下列對本文的理解不正確的一項是
A．作者認為生命像東流的一江春水。又像一棵小樹，意在展示生命前進和成長的過程。
B． “我不敢說未來，也不敢信來生”，這句話反復出現，意在強調，人根本沒有來生。
C．第二段末句連續使用四個“再”字，重現了“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。
D．本文的寫作意圖是：闡述生命的內涵，并指出應該如何對待生命。
參考答案：
1、（1）生長：破殼出土，春天繁華似錦成熟：夏天綠葉成蔭，呈現累累果實死亡：秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅，冬天歸落大地。
（2）規律：始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。
（3）本質：蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它、壓制它。
2、生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經過不同的兩岸，樹要經過常變的四時，有快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。
3、“云翳”喻指豐富多樣的經歷、體驗。“美麗的黃昏”喻指人活到一定的年齡，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的景觀。希望你的一生有豐富多彩的經歷、體驗，你才真正體驗到人生的美好。（或人生該經歷幸福和痛苦、快樂和悲哀，只有某一種單一的經歷是不夠的。）
4、生命像洪流，不遇著島嶼與暗礁難以激起美麗的浪花。或生命像小說，不在于長而在于精。生命像一場戲，有悲歡離合，也有喜怒哀樂。
5．生命來于自然又回歸自然，是戰勝困難、享受歡樂、不停前進，去爭取成功的過程。（應根據兩個比喻的具體內容聯想到人生作概括視，學生答題情況酌情給分）
6．今生今世要奮斗，要前進，要成長。
7．因為生命讓我們享受到人生特有的快樂和美麗。（文末說“苦痛又何嘗不美麗”）
8． B（B “人根本沒有來生”之說文中無根據）
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