在蘇格蘭旅行，走來走去，磕頭碰腦的，好像碰到的總是古堡。古堡有的臨海，有的有護城河，有的花木扶疏，有的有美麗的陳列品……反正，一天里面，你總會走進五六棟古堡。
我對古堡不是太有興趣，雖然黑羽的烏鴉昂首走在如茵的綠草地上也算賞心悅目，而古老厚重的石材建筑，其設計之高雅、施工之精巧絕倫，都頗令人發思古之幽情，然而古堡在我記憶中，好像只是專供故事中的幽靈出沒的。
但其中有棟古堡卻因為有其娓娓情節，令我難忘。
那天，隔著遠遠的草原，我們又看到一棟古堡，導游慢條斯理地說起一段因緣：
“這古堡200多年前就傾圮了，然后就一直荒在那里，這樣過了100多年，有個子孫發愿，要把古堡于原地原樣重建起來。麻煩的是，找來的那位建筑師太年輕，(其實所有的建筑師都太年輕，有誰老過100歲呢?)沒有人見過那棟100多年前就倒了的優美古堡長什么樣子。那個時代又沒有照相機，只聽老祖父說過，他們曾聽他們的老祖父說過，那是一棟富麗堂皇的古堡。當時主事的這位建筑師急得不知該如何是好，后來，很幸運的，有一天晚上他做了一個夢，夢中居然有一棟古堡巍然矗立在那里，建筑師覺得這棟古堡是天造地設就該配這片巖岬和草原的。他乍然驚醒，立刻把草圖畫下來，并且著手照圖施工。每天，他把老石材一塊一塊地重新堆砌上去，咦，這時忽然發生了一件怪事，堡主的子孫不知怎么又找到了原來的古堡設計圖。看過之后，大吃一驚，原來建筑師夢見的古堡跟原來的古堡一模一樣。”
導游的話，我平常未必全信，但此刻，我寧愿選擇相信。我認為建筑師夢見古堡，未必是古堡有靈，自己跑到大師的夢里來顯靈顯圣;而是因為大師既然生活在那片土地上，古堡這種“生物”——我稱它們為生物并不荒唐——它們真的是天長地久、有情有思地長在那里的呢!而且就算跌倒了也還可以重新爬起來——他也見多了，就算沒有1000棟，也會有500棟吧!積年累月，古堡跟周邊的環境大概會怎樣互生互動、筋勾肉連、氣韻相融、眼神交電，必有一定脈絡可循。建筑師只不過是“日有所歸納”，故“夜有所夢”，他不過是跟200多年前的另一位建筑師英雄所見略同罷了!
有人以為人在年少時應多積累實際的生命體驗，此話也對，卻未必盡然。人生還有同樣重要的事，例如看地圖，不妨視作實際徒步旅行的前置作業。背《九九表》，比實際去排列土豆要有效率。更何況，有些事是想體驗也體驗不到的，例如男人永遠不能親自體會懷孕和生產之苦楚，毒品則一次也別去親身體驗才好，否則后果不堪設想。還有死亡，雖人人有機會體驗，但體驗完了也就沒了。這些事，應該都只從閱讀經驗里去“竊取”就好了。聰明人是能從別人的吉兇里學會趨避之道的。不單是自己個人的人生起落，整個民族的前路其實都要靠“看多了”或“聽多了”的老練來應對。“我看多了!”以前是中老年人才有資格說的話，但如今資訊發達，要閱讀，比以前方便千倍，這讓這一代的年輕人可以毫不慚愧地說：“我看多了!”
或者，傳說中古老的華夏文明，一度也像蘇格蘭那棟荒圮的古堡，身在春去秋來的荒煙蔓草中，想要重建光榮，恐怕只有靠多讀書、多閱世了。相信，總有一天，那美好強大的中華魂魄會因而翩然入我夢來，我們會在古舊的地基和藍圖上，重新壘起拔地而起、足以承繼傳統的優美云廈。
11.第一段在全文中起什么作用?(3分)
12. 作者為什么花大量筆墨引述導游的話?(4分)
13. 賞析下面句子中加點的詞語。(4分)
①古堡這種“生物”—我稱它們為生物并不荒唐—它們真的是天長地久、有情有思地長在那里的呢!
②這些事，應該都只從閱讀經驗里去“竊取”就好了。
14. 對畫線句中“有人”的觀點，作者認為“此話也對，卻未必盡然”，其理由是什么?(4分)
15. 結合文章的內容和寫法，分析以“我看多了”為題的妙處。(5分)
參考答案：
11.寫蘇格蘭古堡之多，引起下文;因為古堡多，為建筑師“看多了”做鋪墊。(3分，寫出一點2分，兩點3分，意思基本符合即可)
12. 導游講了一個生動曲折的故事，豐富了文章的內容，增添了對讀者的吸引力;引發作者對“看多了”的思考，引出文章的主題。(4分，兩個要點各2分，意思基本符合即可)
13. ①將古堡比作“生物”，生動地表現了古堡與周邊環境的協調、融合、相得益彰。
②“竊取”在這里是貶詞褒用，突出了通過閱讀獲得他人經驗、豐富人生內涵的重要性。(4分，每句2分，語言特點和表達效果各1分)
14. 多積累實際的生活經驗是重要的，有意義的，但并非唯有如此，才能解決問題。還可以汲取前人的經驗，沒必要事事體驗，以提高效率;同時，還有一些事是想體驗也體驗不到的，有些事情以不去體驗為好。(4分，兩個理由各2分，意思基本符合即可)
15. 以 “我看多了”為題，使文章內容集中，行文自然：建筑師因夢中靈感而重建坍圮古堡的神奇故事，引發讀者對體驗與閱讀的思考，并由此引發聯想，將古老的華夏文明比作古堡，相信依靠多讀書、多閱世能重筑繼承傳統的優美云廈。題目切口小、立意深，隱含著多年輕人多讀書、多閱世的呼吁，和對復興中華文明的熱切期望，升華了文章的主旨。(5分。結合內容和手法分析，寫出一點3分，兩點5分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
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