我們強調學生多讀書，但是正處于初中時期的學生性格一般比較貪玩。完成了基本學習任務之后，顯然沒有幾個愿意坐下來認真地閱讀書籍。所以，關鍵是要引導學生建立良好的閱讀習慣。
《禮物》閱讀原文
①在小鎮最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累;珍妮在做家務之余就去附近的花市做點雜活，以貼補家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。
②那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃。“夫人，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一些菜嗎?”老人的目光落到珍妮綴著補丁的'圍裙上，神情有些a.黯然。“要啊，”珍妮微笑著遞過幾個便士，“胡蘿卜很新鮮呢。”老人渾濁的聲音里又有了幾分感動：“謝謝您了。”
③關上門，珍妮輕輕地對丈夫說：“當年我爸爸也是這樣掙錢養家的。”
④第二天，小鎮下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對街的房門。
⑤兩家很快結成了好鄰居。每天傍晚，當約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。
⑥圣誕節快來時，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀每天出去挨凍，怎么受得了。”約翰點頭默許了。
⑦珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。A
⑧兩小時后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“圣誕快樂”一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。
⑨“嗨，珍妮，”老人b.興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂!平時總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了。”說著老人從身后拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人送在我家門口的，是很不錯的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。”老人略帶c.羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣。”
(選自《讀者》2005年第14期 作者：[美]杰瑞·沃曼)
《禮物》閱讀題
1、速讀全文，“禮物”在文中是指
這樣的東西。圍繞這一“禮物”，文章講述了一個 的故事。(2分)
2、第①段交代了 。它在全文中的.作用有：(a) ，(b) 。(6分)
3、“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。”這句話是從文中抽取出來的，它應歸于A-C處的哪一處?為什么?(4分)
答：應歸位于 處。因為。
4、品析文中a、b、c三處畫線的詞語，回答下列問題。(6分)
(1)a處老人的神情有些“黯然”，這是因為 ，而b處老人又很“興奮”，這是因為 。(4分)
(2)c處老人之所以“略帶羞澀”，是因為。(2分)
5、俗語說“贈人玫瑰，手留余香。”請你結合本文說說你對這句話的理解。(2分)
《禮物》閱讀答案
1、珍妮圣誕節前為老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰 約翰(珍妮)一家與賣菜老人之間相互關愛(每空1分，計2分。意符即可)
2、自然環境和約翰一家的生活狀況 a.點明故事發生的自然環境，渲染文章氣氛 b.為下文寫約翰一家對老人的`關愛作鋪墊(每空2分，計6分。意符即可)
3、C 用這句話作為全文的結尾，以“驕艷的玫瑰”喻指人物內心那種純真的愛心，既給人以美感，又點明了文章的主旨，給人以無窮的回味。(前空1分，后空3分，計4分。意符即可，按要點計分。)
4、(1)他看到珍妮圍裙上的補丁而想到了她的清貧，對她是否會買菜感到茫然 老人意外地收到禮物而驚喜，能為別人送禮物而高興(每空2分，計4分。意符即可) (2)老人覺得自己向一位女士送玫瑰表示愛心而很不好意思(2分。意符即可)(本題共計6分)
5、(圍繞“當你獻出一份愛心時，你也可以擁有一份快樂和幸福”之意來談理解，并言之有理即可)(2分。不求文字統一，意符即可)
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