對于大多數中國學生，聽、說、讀、寫四項技能中，閱讀是最重要的技能。培養學生的閱讀技巧和理解準確率及閱讀速度也只有通過平時強化閱讀訓練來實現。
《橘子酸，橘子甜》原文
(1)冬天的時候,母親生病了,城里的一個親戚拎著幾個橘子來看望。物質 的年代,對于鄉下的孩子而言,能吃到一顆水果糖就已經很幸福了,如果能吃到甜甜的橘子,那無異于過一個盛大隆重的節日。
(2) 親戚走后,睡在床上的母親讓哥哥拿來那一兜橘子。我知道,她要給我們姐妹分橘子。人小心大,排行最小的我,貪婪地盯著那盤放在瓷碟子里的橘子,昏暗的燈光下,橘子光芒四射,引誘得我口水一陣陣在胃里翻江倒海。我是多么希望母親把那最大的橘子給我咧。我用舌頭舔著因為冬季的干燥而起皮的嘴唇,一會兒望著橘子,一會兒望著母親,祈求的眼神如絲一樣,越扯越長。
(3)母親慈愛地摸摸我的后腦勺,給了我一個很小的橘子。我小心翼翼地接過橘子,委屈的眼淚掉了下來。我沒有立即吃掉這個橘子,我想把它帶到學校。晚上睡覺時我把橘子緊緊的攥在手心,舔著冰涼的橘子皮,不知不覺睡著了。
(4)那時候上學很早,天還沒有亮就要早早起床到學校。沒有人給我們做早飯,我們的`早飯就是兩個放在蒸籠里的饅頭。廚房里的燈壞了,在黑暗中我將手伸進蒸籠,我摸到的不是柔軟的饅頭,而是一個冰涼的大橘子!這讓我無比欣喜,我想是母親特意給我留著帶到學校吃的,我將手又伸到里邊,摸到的是一個小橘子,再摸,是一個饅頭。拿大橘子還是小橘子,我猶豫不決。大橘子肯定是留給經常幫著干家務、學習成績特別好的姐姐吃的，但內心的貪婪使我將大橘子裝進書包。
(5)在課堂上我無心聽老師講課,滿腦子全是誘人的橘子味道,愣愣怔怔中那個橘子如同長上翅膀的燕子,飛向我空洞的胃部。
(6)終于等到下課了,我迫不及待地拿出那個橘子,躲到無人的角落,像科學家用顯微鏡審視肉眼看不見的化學物質一樣觀察橘子。我想吃,但又舍不得吃,不敢吃。最終,我把那個橘子放進書包,帶回家。又悄悄放到蒸籠里。
(7)晚上,母親把我們五個姐妹叫到跟前,她表揚大姐,說她懂事,愛憐弟弟,把大橘子主動放到蒸籠中,留給弟妹吃,而自己卻舍不得吃。母親的話還沒說完,姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出來,說：媽,你身體不好,還是留給你吃吧。
(8)母親把大橘子分成幾瓣,把最大的一瓣給了我,把其它的給了哥哥姐姐。我們分享著冬夜里的溫暖和甜蜜,仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的,根本沒有我所預想的那么甜。母親看穿了我們的心思,又接連剝了幾個小橘子。我只顧自己,接連吃了幾瓣,果汁從嘴里流了出來,那個甜哪,仿佛滲到骨頭里了。姐姐吃得很慢,她說:媽,你也吃吧,小橘子可甜了!等到盤子里的橘子只剩一瓣時,我才發現,母親沒有吃一點。母親說,好好念書,長大了你們天天有橘子吃,想吃多少,吃多少。
(9) 我暗暗發誓,努力學習,長大了考上大學,有了錢讓全家人天天吃上又大又甜的橘子。
(10) 第二年姐姐考上了一所師范。三年后她有了工作,領到第一個月的工資后,她買了好多橘子。就在我們一家人圍在一起吃橘子時,姐姐說：如果拿橘子來比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸,拿到甜的就抱怨小。還記得幾年前我們吃橘子的情景嗎?當時我拿到小橘子,我就慶幸它是甜的,拿到酸橘子就感謝它是大的。
(11)頓然間我明白了姐姐的心。此后,我不再抱怨,也不再貪玩,我知道自己該干什么了。
(12)現在,有了錢,可以隨時吃到新鮮的橘子,但是我總吃不出多年前的味道。我不再迷戀橘子,但多年前那盤橘子一直閃亮在我的心靈深處。我過著幸福安靜的生活，用不懈的追求采擷著生命枝頭上的“橘子”，不與他人爭執，也不太在意得失。我只是默默地感激，格外地珍惜，正如姐姐說的：如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。拿到小橘子，我就慶幸她是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。
(13)橘子甜,橘子酸。甜里頭裹著酸,酸里頭流著甜……
《橘子酸，橘子甜》閱讀答案
1.從下列詞語中選擇恰當的一項，填入第(1)段的橫線處。
A.貧困 B.匱乏 C. 困苦 D.欠缺
物質 B 的年代,對于鄉下的孩子而言,能吃到一顆水果糖就已經很幸福了。
2.第(2)段劃線句“祈求的眼神如絲一樣,越扯越長”中“越扯越長”改為“越來越長”好不好?說說你的理由。
改句不好。“扯”字承接前句“如絲一樣”，并與“一會兒望著橘子,一會兒望著母親”相呼應，寫出了眼神變長的原因，表明眼神是在橘子和母親之間扯動，形象地刻畫了“我”當時祈求吃到大橘子的神情。而改句只寫出了眼神變長，沒有以上表達效果。
3.第(8)段中寫“母親看穿了我們的心思”，從全文看，“我們的心思”是大橘子應該是甜的，可為什么是酸的呢?(大橘子酸酸的，為什么沒有我們預想的那么甜呢?)
4.下列對第(12)段“多年前的味道”理解不正確的一項是(D)
A.那個年代極少有機會吃得到水果，所以格外珍惜。
B.當時吃的大、小橘子的味道竟然和想象中的不一樣。
C.那時在吃橘子的過程中懂得了生活的道理。
D.多年前吃的橘子沒有現在吃的橘子新鮮。
5.文中的母親是一個疼愛孩子、善于教育子女的人，她的具體做法有：
五選三，必須包括疼愛孩子和善于教育子女兩方面
(1)母親悄悄為我們準備了帶到學校去吃的橘子。
(2)母親表揚姐姐懂事，以此教育我們要懂得謙讓。
(3)母親分別剝大小橘子給我們吃，讓我們懂得大小橘子各有其優劣。
(4)母親給我們吃橘子，借此教育我們要好好讀書。
(5)母親把自己生病時親戚送的橘子分給我們吃，自己卻舍不得吃。
6.根據文章內容和你的生活的體驗，說說你對文章末端“橘子甜,橘子酸。甜里頭裹著酸,酸里頭流著甜……”這句話的理解。
事物是一分為二的;要辯證地看待問題;不要太在意得失。
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