教學目標：了解課文在結構和組材上的特點;品味鮮明、準確、深動的語言;理解駱駝形象的深刻含義。
教學重難點：正面描寫和側面描寫的手法;實現理想所具備的因素。
陳伯吹簡介：原名陳汝塤(xūn)，曾用筆名夏雷。他把畢業精力奉獻給兒童文學事業，是中國兒童文學的一代宗師，在海內外享有極高的聲譽。他對中國兒童文學事業做了杰出的貢獻。他的兒童文學創作、翻譯和理論研究是中國兒童文學的寶貴遺產。著有童話集《一只想飛的.貓》，評論集《兒童文學簡論》等。1983年創立陳伯吹兒童文學獎。
有關童話：是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、夸張和象征來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們人格化。
一. 知識連接(自主學習，我會做!)
1.給下列劃線的字注音，根據拼音寫漢字。
qué: bǒ( )子 jǔjǔ( ) biē( ) 錦cù( )
2.下列詞語書寫不正確的一項是( )
B.馱人載貨 花團錦簇 養尊處優 對峙
C.豁然開朗 腦羞成怒 萬紫千紅 嫉妒
D.言歸于好 垂頭喪氣 一瘸一拐 剎那
3.請寫出十種以上不同動物的叫聲。
4.聯系課文內容描寫一下駱駝的外貌特征
5.請概括1—10段的主要內容(寫了什么)
6.請在第13段中找出駱駝艱難地經過了哪些地方，最終到達了珍寶關。
二. 問題探究(合作學習，團隊是進步的搖籃!)
7.作者為什么要把駱駝寫成“一瘸一拐”的?這有何作用?
8.作者為什么要寫眾多動物在尋寶途中的表現?(為什么要這樣寫)
9.作者為什么選擇了是一位仙女給了駱駝“寶貝”，而不是動物或者是植物?
三. 目標測試(看看自己水平的高低!)
10.駱駝為什么能尋到寶貝?(至少4個要點4分)
11.本文從正面描寫和側面描寫的角度刻畫了駱駝尋寶的艱難性，請各舉一例。(4分)
12.本文寫大群動物尋寶半途而廢和駱駝最終尋寶成功的深刻含義各是什么?(4分)
13.學習本文你有何啟示?(3分)
參考答案:
1. 略.
2. A。
3. 略。
4. 略。
5. 寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又半途而廢的經過。
6. 略。
7. 說明駱駝帶傷上陣，無疑增加了駱駝尋寶的困難。更能突出駱駝的高大。
8. 為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，都是為從反面襯托駱駝。
9. 駱駝的精神感動了神仙。
10. 執著、堅強的意志、不怕困難、堅忍不拔、百折不撓、動機崇高等。
11. 正面：過冷水灘、冰凌胡、熱風洞、夾扁谷;側面：一瘸一拐，眾群動物半途而廢。
12. 眾群動物：對社會中想一夜暴富而流于浮躁的人的諷刺。駱駝：有理想發的人格和頑強執著、無私奉獻精神的體現。
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