閱讀，占據著語文教學大塊陣地，目的在于傳承人類文明之精華，培養學生對祖國語言文字的領悟能力，綜合的語文素養，駕馭語言的能力，展現這一要求，是通過閱讀理解題來檢測評判的。下面是小編為大家整理的關于老舍的《母雞》閱讀答案的相關內容，供大家分享。
閱讀老舍的《母雞》，完成練習。
一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而并沒有什么理由，討厭!有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻起個小疙瘩來。
它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來。
到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績;就是聾子也會被它吵得受不下去。
可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰;看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
當它發現了一點可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結果每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡;一天教不知多少次。它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲不哼。
在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。
它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
17.本文意在贊美母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，但作者在文章開頭卻先說印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫作中屬________寫法。(2分)
18.文章開頭寫“一向討厭母雞”，主要原因有三點：(3分)
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19.文中的“我”改變對母雞看法的原因是什么?(2分)
20.文章第6段中，“連大公雞也怕它三分”’與前文哪句話相照應?這樣寫用意何在?(3分)
21.文末說母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，請在文中各找出一例說明。(4分)
負責：_________________________________________
慈愛：________________________________________________
勇敢：____________________________________________
辛苦：____________________________________________
22.本文末一句說“不敢再討厭母雞”，之所以用“不敢”一詞，集中表達了作者對母雞什么樣的感情?(2分)
A.喜歡
B.欽佩
C.畏懼
D.欣賞
參考答案：
17.先抑后揚
18.①母雞的叫聲
�、谄圮浥掠玻巳瞬粋涠M攻
�、巯碌昂蠛渺乓�
19.我從孵養小雞雛的母雞身上看到了負責、慈愛、勇敢、辛苦的精神。
20.與文中第二段中的“它永遠不反抗公雞”相照應;突出表現成為一個母親后，母雞在保護幼子時的勇敢和責任感。
21.負責：一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰。
慈愛：它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上.啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼
勇敢：假若有別的大雞來搶食，它一定出去，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分
辛苦：它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下，胸下，得一點溫暖。
22.B.
老舍的《母雞》課文解讀
本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬。
本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。
學習這篇課文，一是通過與《貓》進行對比閱讀，感受作者在表現動物特點和表達情感上的異同；二是通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的贊頌。
學習這篇課文的重難點是引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風格。
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