小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋，爭(zhēng)先恐后要過(guò)橋，誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢?可由于眾猴你拽他扯，誰(shuí)也不能通過(guò)獨(dú)木橋，全都急得吱吱亂叫。
這時(shí)，猴王跳出來(lái)主持公道：“別爭(zhēng)了，別搶了!現(xiàn)在進(jìn)行考試，優(yōu)勝者先過(guò)橋。”
眾猴靜了下來(lái)，焦急而專注地應(yīng)( )對(duì)，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。
一道道考題過(guò)去了，優(yōu)勝者卻還是沒(méi)能決出，因?yàn)檫M(jìn)化論哪一道題都不止一只猴子能答對(duì)，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過(guò)。沒(méi)辦法，只得( )繼續(xù)考下去。
終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過(guò)河去了。
另一只猴子也抱著一跟從河上飄來(lái)得圓木浮( )過(guò)河去了。
當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹(shù)大吃特吃時(shí)，眾猴仍然再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。
1、在短文中的.括號(hào)里給加粗的字注音。
2、短文最后兩個(gè)自然段里共有4個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“____”畫(huà)出來(lái)，并在下面改正。
⑴ ____ ⑵ ____ ⑶ ____ ⑷ ____
3、用“=”畫(huà)出文中的3個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。
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4、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：爭(zhēng)先恐后
________ ________ ________
例：聚精會(huì)神地(考試)
聚精會(huì)神地( ) 聚精會(huì)神地( )
5、寫(xiě)近義詞。
專注──( ) 焦急──( )
6、用“～～～”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫(xiě)成陳述句。
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7、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在短文前的橫線上。
⑴ 誰(shuí)該吃桃? ⑵ 考試 ⑶ 過(guò)河
8、用“△”標(biāo)出第5自然段中的動(dòng)詞，然后再用上這些詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。
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參考答案：
1、在短文中的括號(hào)里給加粗的字注音。
應(yīng)(yìng) 得(de) 浮(fú)
2、短文最后兩個(gè)自然段里共有4個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“____”畫(huà)出來(lái)，并在下面改正。
⑴ 跟──根 ⑵ 飄──漂 ⑶ 得──的 ⑷ 再──在
3、用“=”畫(huà)出文中的3個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。
⑴ 爭(zhēng)先恐后 絞盡腦汁 聚精會(huì)神
5、寫(xiě)近義詞。
專注──(專心) 焦急──(著急)
6、用“～～～”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫(xiě)成陳述句。(1分)
誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢?
改寫(xiě)為陳述句：誰(shuí)都想吃上那鮮紅的桃。
7、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在短文前的橫線上。
⑴ 誰(shuí)該吃桃?
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