在學習、工作生活中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《在心田種一畦黃瓜秧》閱讀答案，歡迎大家分享。
①十三歲那年的夏天，酷熱難耐。在城里讀書的我，一放假便回父母工作的小學度假。
②回到家，看見門前的池塘干涸龜裂，池中原本翠綠的茭白失去了往日的生機，幾叢枯莖耷拉著腦袋，在炫目的陽光下泛著白光，先前那一群群自由游弋的鯽魚早已不知去向。好在池塘邊的沙地上，一畦黃瓜秧正郁郁蔥蔥地蔓延著，一朵朵金黃色的小花迎著驕陽綻放笑臉，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞，茂密的瓜葉下隱隱約約點綴著許多黃瓜條。一向愛吃黃瓜的我不禁一陣暗喜，仿佛看見了父親早晚為瓜秧澆灌的身影——在這樣一個大地備受饑渴煎熬的時節，只有勤勞的父親才能賦予這一畦黃瓜如此蓬勃的生機……
③清晨天剛亮，母親便起床煮飯，我跟著起來晨讀。推開房門，一眼就瞥見一個熟悉的身影，正在我家的瓜地里搗騰著什么。“爸，有……”我本能地想告訴父親有賊在我們的菜地里偷黃瓜，母親卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕關上房門。父親忙問我們到底發生了什么事。“有賊！”我氣憤憤地說，“有人在我們的菜地里偷摘黃瓜呢，可媽媽卻不讓我喊，難道就任由那人偷我們的黃瓜嗎？”
④我見父親沒反應，就接著說：“我認得那人，是我同學小磊的爸爸阿根叔，哼，真丟人，這么大的人還干這事！”“噓！小聲點，別嚇著人家了！”母親邊朝我打手勢，邊指指隔床正睡著的弟弟、妹妹，示意我不要讓他們聽見。我嘴里不說什么，心里還是氣惱：剛回來，還沒嘗過鮮呢，現在可好，那幾根大的肯定被偷了……
⑤我急得想哭，希望父親能出去制止那人的惡行。然而，父親卻用寬厚的手掌撫摸著我的小腦袋，輕聲說：“孩子，你媽剛才做得很對。我們丟失幾根黃瓜是小事，讓人家丟了面子那可是大事呀！你想想，要不是今年這樣干旱的天氣，往年這時候可是家家戶戶菜蔬最豐富的時節啊！人家如果不是實在沒菜下飯了，怎么會去干這種不光彩的事情呢？”最后，父親鄭重地說：“記住，今后在任何人面前都不得提起這件事！決不能讓你弟弟、妹妹知道。”
⑥“可我昨天跟弟弟妹妹說好了今天早上一起去摘黃瓜的啊！我們可都數過了，今天有十二根可以摘了，那等下怎么跟他們交代呢？”
⑦“這好辦，等下發現瓜少了，我就告訴他們是給田鼠吃了吧！”母親的話打消了我的幾分顧慮。
⑧“沒錯，就按你媽說的辦！”父親邊說邊溫和地看著我……
⑨盡管我心中仍有絲絲的氣惱，但想想阿根叔養活一家十口的不易，頓時覺得自己先前的舉動確實有點過分。我不敢迎視父親殷切的目光，不禁感到有些慚愧：去年，阿根叔因為孩子學費減免一事產生誤會，當眾數落身為校長的父親，父親也沒多加辯解，而我……
⑩過了許久，母親悄悄推開房門，看清菜地里的人已走了，才讓我跟她一起出去……記憶中，這是我家最遲的一頓早餐。吃完早飯，父親還叮囑母親到菜地里摘些茄子、豇豆，派我給阿根叔家送去，好讓剛回家度假的小磊能吃上新鮮的蔬菜。過了一會兒，父親又改了主意，交代菜不要我送，叫弟弟、妹妹送去……
11歲月如歌，往事如風。轉眼間二十多年過去了，每當酷暑來臨時，每當餐桌擺上脆嫩可口的涼拌黃瓜時，我總會想起年少時的那個清晨，想起父母那一番質樸卻讓我終身受益的話，想起家門口那一畦翠綠蓬勃的黃瓜秧……
小題1：請用簡潔的語言概括文章的主要內容 。（3分）
小題2：請結合文章具體內容，分析文中的父親是個怎樣的人。（談到兩點即可）（6分）
小題3：結合加粗詞語品析句子。（6分）
（1）一畦黃瓜秧正郁郁蔥蔥地蔓延著，一朵朵金黃色的小花迎著驕陽綻放笑臉，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞。
（2）母親卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕關上房門。
小題4：根據文章內容展開合理想象，描寫阿根叔收到“我”弟弟、妹妹送去茄子和豇豆時的心理活動。（2分）
小題5：從結構和內容兩方面分析文章最后一段的作用。（3分）
參考答案：
小題1：(3分)干旱時節，鄰居來偷我家地里的黃瓜，我很氣憤，父母卻不讓我驚動偷瓜人，還讓我們送其他菜到他家，長大后我才明白母親的善良使我終生受益。
小題2：父親是個(1)勤勞。(2)細心。(3)善良、寬厚仁（4)教子有方的人。
小題3：6分)這句話運用了景物描寫，并且進用了擬人辭手法，生動地寫出黃瓜長勢生機勃勃，烘托我盼望摘黃瓜的喜悅心情。
(2)人物的動作描寫，“一把”“快速”“輕輕”等詞生刻畫了母親怕我驚動偷瓜人時急切的樣子，體現了母親一心為別人著想，寬厚善良的品質。
小題4：示例：“真是好人啊}我偷了他家黃瓜，還曾數落過他，他居然還送來這么多菜，唉，真是……真是太不好意思了。”
小題5：結構上：總結全文，照應標題。(1分)內容上：點明文章中心，用哲理性語言告訴我們父母的善良、寬厚品質會讓孩子終身受益。
小題1：
試題分析：本題考查學生的語言概括能力，閱讀文段，把握關鍵語句。
小題2：
試題分析：此題考查學生的理解賞析能力，根據自己的理解，把握人物的語言，動作，心理活動，然后概括人物形象。即可。
小題3：
試題分析：此題考查學生對關鍵詞語的理解，從詞語的表達效果方面分析，首先要理解詞語的本義，然后再根據語境意思理解，寫出其引申義。
小題4：
試題分析：此題考查學生理解賞析能力，根據文段，合理想象，不能超出常規想象。
小題5：
試題分析：文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應。結合語境具體分析即可。
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