在學習和工作的日常里，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？下面是小編整理的王駕《雨晴》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
王駕《雨晴》閱讀答案 1
雨晴
(王駕)
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
(1)本詩前兩句用什么修辭手法，表現了作者怎樣的情感?
(2)后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。
13.(1)答:對比。用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對比，表現了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。
(2)蜜蜂、蝴蝶見此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”.作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態、心理寫得活靈活現，妙趣橫生。
11.詩歌前兩句 、 兩詞讓我們感受到了雨前、雨后截然不同的兩種景致。(2分)
12.詩中的“疑”字很是讓人稱道，請說說它的妙處。(3分)
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《雨晴》閱讀題
11.初見 全無 (2分)
12.“疑”字極有分寸，格外增加了真實感。不僅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神態，寫得活靈活現，更把“春色”寫活，似乎“陽春”真的“有腳”，她不住自家小園，偏偏跑到鄰家，她是十分調皮、非常會捉弄人的。同時，作者的“惜春之情”也被表現得淋漓盡致。(說出一種或能自圓其說即可)(2分)
(1)本詩前兩句是扣住什么來寫春景的?這樣寫表達了詩人怎樣的心情?(4分)
(2)前人評價“卻疑春色在鄰家”為“神來之筆”，你認為這句詩“神”在何處?(4分)
《雨晴》閱讀答案
14.(1)前兩句詩扣住象征春色的“花”來寫春景。以“雨前”所見和“雨后”所見的情景相對比、映襯，透露出一片惜春之情。(詩人看著雨后花落春殘之景，惋惜而掃興)(4分)
(2)這句詩由“蜂蝶紛紛過墻去”而來，它不僅寫出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”寫活了，似乎春色真的“有腳”，跑到鄰家去了，透露出詩人希望春色沒有遠去的心情。(意思對即可)(4分)
王駕《雨晴》閱讀答案 2
雨 晴
王駕
雨前初見花間蕊，
雨后全無葉底花。
蛺蝶飛來過墻去，
卻疑春色在鄰家。
[注]蛺蝶 (jiádié), 蛺蝶科的一種蝴蝶。
（1）詩的前兩句描寫了怎樣的景象，表達了詩人怎樣的情思？（3分）
（2）結合全詩賞析“卻疑”二字的表達效果。（4分）
參考答案：
（1）（3分）雨前，含苞欲放的花兒蘊藏著一片生機和希望（1分）；雨后花已凋謝，空有滿枝的綠葉（1分）。字句間流露出對春光短暫的惜春情思（1分）。
（2）（4分）詩人用了“卻疑”二字，將蝴蝶猶豫、疑惑而又充滿向往的神態表現出來（2分），從中透露出深藏著的惜春隱痛（2分）。
王駕《雨晴》閱讀答案 3
雨晴
唐王駕
雨前初見花間蕊，雨后全無葉里花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
8、詩的前兩句主要采用了什么表現手法？表達了作者怎樣的思想感情？（5分）
9、卻疑春色在鄰家妙在一個疑字，請簡要賞析妙在何處。（6分）
答案：
8、對比（或反襯）（2分，答對偶得1分）。表達了作者看到雨后花敗的惋惜、傷感之情。（2分）
9、一個疑字將蜂蝶擬人化，（1分）把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神態，寫得活靈活現，（1分）說的是蜂蝶在疑，實際上是詩人自己在疑；說的是疑春色，實際上是在疑生活。把惜春去、怨蜂蝶、羨鄰家的復雜感情糅合在了一起。（1分）透露出詩人希望春色沒有遠去的心情。（1分）（大意對即可）
相關閱讀練習一：
①詩的前兩句扣住象征春色的花字，以雨前和雨后情景相對比（或映襯），表達了一種惜春之情。
②第三句明寫蜜蜂、蝴蝶紛紛過墻去，實際上表達了詩人在怎樣的心情？
答：掃興、失望、悵然若失的思想感情。
③第四句是神來之筆，你如何理解？寫一段話，談談你的看法：
答：疑春色在鄰家，也十分在理，不然那蝴蝶怎會對自家毫無眷戀而紛紛過墻去呢？其實一墻之隔，那春色是不會如此厚彼薄此，偏偏鐘愛鄰家！詩人只不過是借此抒發欲留春色而不能的嘆惋之情罷了。
4、詩歌的前兩句用怎樣的手法，吐露出一種什么樣的感情？
答：緊扣象征春色的花字，以雨前所見和雨后情景相對比、映襯，吐露出一片惜春怨雨之情。
5、前人評論此詩的三、四兩句，奇趣橫生，尤其是卻疑春色在鄰家可謂神來之筆，造語奇峰突起，你是否同意此觀點？為什么？試結合全詩加以分析。
答：同意。望著殘紅及紛紛過墻去的蜂蝶，詩人懊喪、悵惘，這時突發奇想，卻疑春色在鄰家，詩人的想像似乎小、真實有據又天真爛漫。疑字極有分寸，增加了真實感。這兩句詩不僅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神態寫得活靈活現，更把春色寫活，末句起了點石成金的作用，經他點化，小園、蜂蝶、春色一齊煥發出異樣神采，妙趣橫生。
練習二：
（1）本詩前兩句用什么修辭手法，表現了作者怎樣的情感？
答：對比。用雨前所見和雨后情景兩相對比，表現了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。
（2）后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。
答：蜜蜂、蝴蝶見此殘景，也大失所望，紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢，這也讓作者也不由地懷疑春色在鄰家。作者把原無理性的蜂蝶賦予人的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態、心理寫得活靈活現，妙趣橫生。
3、分析本詩前兩句使用的修辭手法及作用，并揣摩其中隱含的情感。（3分）
答：對比。用雨前和雨后景象形成對比，凸現雨對花的摧殘，隱含詩人面對雨后花落春殘的嘆惜之情。（寫出手法得1分，能分析作用得1分，能寫出惜春之情，意思接近得1分。）
4、這首詩妙趣橫生，詩評家司空圖評價王駕的詩長于思與境偕，請說說本詩后兩句寫了什么景象，引發作者怎樣的想法，并說說這境與思兩者的和諧之妙。（4分）
答：本詩后兩句，描寫蜜蜂、蝴蝶紛紛過墻而去的景象，讓作者產生春色在鄰家院子的誤會。作者內心傷春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，既賦予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的內心感觸，兩者神態、心理寫得活靈活現，妙趣橫生。（寫出景象內容得1分，寫出作者想法得1分，能對境與思的和諧提出看法的，得2分）
閱讀練習三：
相關試題及答案
3、詩歌前兩句初見、全無兩詞讓我們感受到了雨前、雨后截然不同的兩種景致。（2分）
4、詩中的疑字很是讓人稱道，請說說它的妙處。（3分）
答：疑字極有分寸，格外增加了真實感。不僅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神態，寫得活靈活現，更把春色寫活，似乎陽春真的有腳，她不住自家小園，偏偏跑到鄰家，她是十分調皮、非常會捉弄人的。同時，作者的惜春之情也被表現得淋漓盡致。（說出一種或能自圓其說即可）（2分）
5、本詩前兩句是扣住什么來寫春景的？這樣寫表達了詩人怎樣的心情？（4分）
6、前人評價卻疑春色在鄰家為神來之筆，你認為這句詩神在何處？（4分）
答案：
（5）前兩句詩扣住象征春色的花來寫春景。以雨前所見和雨后所見的情景相對比、映襯，透露出一片惜春之情。（詩人看著雨后花落春殘之景，惋惜而掃興）（4分）
（6）這句詩由蜂蝶紛紛過墻去而來，它不僅寫出蜂蝶追捉春色的神念，而且把春色寫活了，似乎春色真的有腳，跑到鄰家去了，透露出詩人希望春色沒有遠去的心情。（意思對即可）（4分）
7、這首小詩的一二句描寫了哪兩種景致？（2分）
答：雨前花蕊初現、雨后花落春殘兩種截然不同的景致。（只答雨前雨后不得分，計2分）
8、這首小詩的最后一句可謂神來之筆，尤其是疑字，用得極妙，請簡析該字的表達效果。（2分）
答：疑是懷疑之意，詩人望著紛紛過墻去的蜂蝶而產生奇妙的聯想：春色真的有腳，跑到鄰家去了。疑字極有分寸地表達出詩人希望春色沒有遠去的惜春之情。（答出聯想和惜春之情各得1分，計2分）
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