渡
斜陽西下，草長鶯飛。水光瀲滟中，一江綿延，反照著天際火紅的晚霞。
渡口處，木船橫斜。
江邊蘆葦如密密叢林。驀地，“撲喇喇”從蘆葦叢中飛出幾只水鳥，如受驚嚇般，停落水面時兀自驚慌地左顧右盼。江面被沖蕩成一圈一圈的水波，夕陽隨著水波不停地跳躍著。
柱子的唇角有了笑意，張開眼，站立起來，把篙子撐入水中，一使勁，船就靠近了岸邊。
岸邊，卻沒有了往日歡快迎接自己的婉兒。
想到婉兒，柱子嘴角的笑意更濃了。“我們倆來拉個鉤吧，爸爸，你要努力擺渡，婉兒呢，要勤奮學習，做個出色的好孩子。”
一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍。婉兒讀三年級了，每年都是學校的三好學生。可今晚的婉兒卻一直蹙著眉頭，一言不語。
柱子定定地看著默默的蜿兒。婉兒也默默地看著疑惑的柱子。“爸爸，我再也不要看到你在河上漂了，我不要別人說我爸是傻帽兒。”婉兒摟著父親的脖子痛哭起來。
柱子愣了，從女兒傷心的眼神里他讀出了生活對她的傷害。
柱子的心蹙縮起來。是啊，祖孫三代，苦守住那份承諾，任憑世事變幻。看著兒時的玩伴一個個飛出了山坳，聽著擺渡人不無善意的揶揄，自己又能說些什么呢!
“爸爸呀，干什么都好，你就不能丟下那破櫓嗎?”柱子的心在流血。婉兒都三年級了，自己到底給了婉兒什么呢!一句呼喚，就丟下滾燙的飯碗;一聲招呼，除夕夜就剩下婉兒娘倆……
婉兒的哭聲讓柱子揪心……
為了一紙承諾，爺爺在河上漂了四十載;為了一紙承諾，父親的青春也泡在了河里……而今，眼見著一座座樓舍平地而起，自己又接過了這把磨得光滑的櫓……
煩惱、苦悶像夏日里的雷雨，突然潑過來，將心淋濕。
柱子一聲不吭地坐在孤舟之上，紅紅的煙頭在黑夜中泛著微弱的紅光。碗兒迷茫的淚眼，還有妻兒在田野中孤獨勞作的身影……
人生的賽跑，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口、沒有橋的河岸。生命的日子里，
有晴天，也會有陰天雨天。
四周是無邊的黑暗，沒有燈光，沒有星星，甚至沒有人的氣息，痛苦從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。
免費擺渡，也許真的“很傻很天真”，柱子有些躊躇。可就是這把櫓啊，延續了父輩的承諾。
模糊中柱子聽到對岸有聲呼喚……
對岸很近，不到半支煙功夫，船穩穩地泊近岸邊。
抬起頭，不知什么時候，一輪皎月給大地灑上一層銀輝。
人啊，無論生命怎么短暫，或者漫長，無論人生怎么坎坷，或者顛簸，都應該有一只擺渡的船。
1.用一句話概括選文的主要內容。(2分)
答：
2.結合文章內容，說說柱子是一個怎樣的人?(3分)
答：
3.“柱子愣了，從女兒傷心的眼神里他讀出了生活對她的傷害。”生活對婉兒造成了哪些傷害?結合文中語句加以說明。(3分)
答：
4.結合上下文，理解文中畫線句的表達效果。(2分)
答：
5.綜觀全文，文章以“渡”為標題，有哪些含義?(3分)
答：
閱讀答案：
1.柱子堅守承諾(1分)，免費擺渡(1分)。
2.柱子是一個堅守承諾(誠信)、富有愛心、勇擔責任的人。堅守承諾如文中“為了一紙承諾……自己又接過了這把磨得光滑的櫓……”;富有愛心如文中“一句呼喚，就丟下滾燙的飯碗;一聲招呼，除夕夜就剩下婉兒娘倆……”勇擔責任如文中“模糊中柱子聽到對岸有呼喚……對岸很近，不到半支煙功夫，船穩穩地泊近岸邊。”
(答出堅守承諾得1分，結合內容分析得2分。若只答富有愛心、勇擔責任且分析合理只得1分。)
3.生活讓婉兒傷心、孤獨、貧窮——“傷心”句如別人說她爸是傻帽兒;擺渡人不無善意的揶揄;一句呼喚，就丟下滾燙的飯碗;一聲招呼，除夕夜就剩下婉兒娘倆;“貧窮”句如眼見著一座座樓舍平地而起，自己又接過了磨得光滑的櫓;“孤獨”句如婉兒迷茫的淚眼，還有妻子在田野中孤獨勞作的身影。
(對應三個要點并結合文中語句加以說明，一個要點得1分。)
4.環境描寫(1分)，借“黑暗”形象地寫出了柱子內心的煩惱、苦悶(痛苦的掙扎)(1分)
5.一語雙關、揭示主題。(1分)既指柱子擺渡船(1分)，更指柱子經過痛苦的掙扎后生命的升華——一份生命的承諾，一場心靈的涅槃。(1分)
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