小編整理了《尋石記》閱讀答案以供各位同學學習和練習，希望對于大家學習《尋石記》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，關于《尋石記》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!
尋石記
①我們童年所做的游戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢!
②這些游戲玩得膩了，有一天我們突發奇想，想砸家里的石頭玩。聽說石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜里來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。
③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來腌酸菜的。夏季時，這石頭閑在院子里，人們就把它當成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補衣裳。(A)有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。
④終于有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。
⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手!”那石頭我們家年復一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發雷霆的。
⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么!我穿上衣服沖出家門，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網，他問我一個小孩子這么早出來干什么，我如實說了。他就告訴我說，河里的石頭動不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鉤住。
⑦我想河里的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。我朝山上走去。到了那里時，正碰上同村的赤腳醫生在采藥材。他問我一個小女孩走這么遠的路來這里干什么，我說要搬一塊石頭回家。他就笑著對我說，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等于在山神身上割了一塊肉。
⑧(B)既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。
⑨母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳說。她嗔怪我說：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭!”
⑩我真的是石頭么?如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。
(選自《遲子建散文》，人民文學出版社2008年1月版，略有改動)
15.本文開頭寫“抓白軍”游戲，其作用是_____。(3分)
16.任選一句品味語言，注意加點詞句。(4分)
A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。
B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。
17.第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫生對“我”說起石頭的傳說，其目的是什么?(4分)
18.結合全文，談談第⑩段表現了“我”怎樣的思想感情。(4分)
15.提示：如果你寫上了“鋪墊”二字，恭喜你，你答對了。如果你答“為下文寫尋石作鋪墊”，那么你應得更高分。而如果你還寫上了：“以抓白定趣事引出下文，吸引讀者閱讀興趣”。要加分嗎?
16.提示：答題時有兩點要考慮：一是引用原文，否則無以分析;二是效果。
參考答案：
A雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動;石頭好像它下的“蛋”，富于想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。(答這道題我用時超過2分鐘)
B天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳說，并且還推理說自己也不蠢，“理直氣壯”回家了，充滿童真。
賞析一類的句子，是人的一種直覺，就如我們說某某某很優雅，某某某有陽剛之氣一樣。我們只能對其相貌、姿勢作總的感觀描述。音樂也一樣，相信很多人都能對喜歡的音樂的原因說出不少形容詞。語文，就是要去感受美，這一點與數理化不同。一個均衡的人，應是真善美的和諧統一。
這類題是很能拉分的，我們會注意到，不少人都知道這些句子寫得很好，但好在哪里，就是說不出。這同平時的品味以及答題訓練有關。4分的題目，一下子就讓一些有“語文味”同學得意忘形，令一些得過且過的同學垂頭喪氣。
17.提示：這道題有不少考生是理解不到位的。原文中也似乎沒有太多對“漁人”和“赤腳醫生”的描寫提示。但細心的考生應會注意到下面兩組句子的不同：
第一組：
他問我來這里干什么
他問我一個小孩子這么早出來干什么
第二組：
他問我來這里干什么
他問我一個小女孩走這么遠的路來這里干什么
看到了吧?“小女孩”、“小女孩”、“這么早”、“這么遠”。為什么要加這些字?作者的語言表達功力在這里得到了極好體現。他幾乎不動聲色就把成年人的關心表達出來了。妙!
所以，石頭傳說的作用，是成年人含蓄地把對小女孩的擔心巧妙的說出來，說得不動聲色。
以下是我的答案，我盡量寫具體些：
大人們看到一個小女孩大老早下河里找石頭、大老遠上山去找石頭，意識到會有危險，巧妙地編造傳說讓“我”回家。
18.提示：如果看不出這篇文章的主題，這4分丟定了。它和第17題是最難的兩道題。
答這道題，同樣要有兩部分組成：一是聯系原文，二是理解其思想感情(各占2分)。
以下是我的理解，供各位答題參考：
無知者無畏。小女孩在經歷了家里砸石頭及聽到兩個石頭的傳說后，幼稚的心靈里立下壯志，希望做一個不怕風雨、有追求(原文有“聽風雨”)的人，讓生活更有意義(原文有“親吻”)。
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