有些同學做閱讀題時，全憑自己的感覺答題，其實，答閱讀題也是有技巧可尋的。下面是我們為大家帶來《花瓶與木桶》閱讀答案，歡迎大家閱讀。
花瓶與木桶
①如果花瓶碎了，怎么辦?大多數人的做法是，把碎片扔掉!
②且一扔了事，干脆利索，全然不曾思考與之有關的規律。
③那么，這里頭有規律嗎?
④有。這就是，將碎片按大小排列并稱過重量后即可發現：10～100克的最少，1～10克的稍多，0.1～1克的和0.1以下的最多!尤其有趣的是，這些碎片的重量之間有著嚴整的倍數關系，即：最大碎片與次大碎片的重量比為16：1，次大碎片與中等碎片的重量比為16：1，中等碎片與較小碎片的重量比是16：1，較小碎片與最小碎片的重量比也是16：1。于是，發現這一倍比關系的人便將此規律用于考古或天體研究，從而由已知文物、隕石的殘肢碎片推測它的原狀，并迅速恢復它們的原貌!
⑤這位極善思考的聰明人，就是丹麥科學家雅各布·博爾!
⑥可是，我們做到了嗎?沒有。
⑦打碎瓶子的經歷，我們肯定有過，可是，當包含其間的規律從我們的身邊淘氣地溜走時，我們擁抱過它嗎?
⑧沒有!就因為遲鈍!
⑨如此看來，花瓶碎了并不可怕，可怕的是：千萬別一不留神，把我們的聰明打碎了!
⑩有位奧地利醫生叫奧斯布魯格，他父親是個賣酒的，為了判明高大的酒桶里還有沒有酒，這位父親經常用手在桶外頭敲敲，然后由聲音判定桶里還有多少酒，是滿桶還是空桶。父親的這一做法啟發了他，他便由此推論，人的胸腔腹腔不也像只桶嗎?醫生敲敲病人的胸腔腹腔并細心聽聽，不就可以由聲音判明他的病情了嗎?于是細細鉆研，認真總結，終于發明了著名的診病方法——叩診。
11有人更聰明，由木桶而提出了著名的，即：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板。只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水，反之，只有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的!怪不得人們常常大聲疾呼要補缺補差抓落后環節，原來其意蓋出于此。
12如此看來，這個世界處處有哲學，瓶里有，桶里也有。
1、細讀全文，說說作者的觀點是什么?
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2、第⑨段“如此看來”中的“此”指代什么?第
段“原來其意蓋出于此”中的“此”指代什么?
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3、分析本文主要運用的論證方法及作用。
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4、“木桶理論”告訴我們對待學習工作應采取什么態度?
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5、第⑼段“花瓶碎了并不可怕，可怕的是：千萬別一不留神，把我們的聰明打碎了!”暗示了一個什么道理?
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《花瓶與木桶》閱讀答案
1、這個世界處處有哲學，要做生活的有心人。
2、花瓶碎了 木桶理論
3、比喻論證;作用略。
4、補缺補差抓落后環節
4、錯誤并不可怕，只要我們從中吸取教訓，就能把事情做得更好。
(以上主觀題意對即可)
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