在各領域中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的閱讀答案，希望對大家有所幫助。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
唐·李白
楊花落盡子規啼，
聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，
隨君直到夜郎西。
閱讀答案
(1)首句中有哪些意象，請寫出來。(2分)
(2)詩中“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發了作者怎樣的感情?(2分)
參考答案：
(1) 楊花，子規(2分，如果答“楊花紛紛，子規悲鳴”等只可得1分)
(2)抒發了詩人對遠行的友人的關心，思念和同情。(答到一點得1分，答到兩點或兩點以上可得2分)
3、詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現手法，“楊花落盡子規啼”這句詩表達了作者 悲苦哀怨 的心情。
4、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。
答案：擬人，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。
5、下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是( B)( C )
A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。
B.首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。
C.“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。
D.詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。
E.詩歌想像奇特，體現了李白詩的浪漫主義風格。
6、在本詩中，李白為什么要以“明月”入詩?
答案：“明月”除了有普天同照、能夠把心兒帶給朋友外，更能表現友誼的純潔，表明王昌齡人格的高潔。
7、古人在詩詞中描寫情境用來營造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨選“子規啼”來入詩呢?
答案：子歸鳥叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥，李白用“子規啼”表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情。
8、王昌齡被貶龍標是什么季節?為什么?
暮春 從“楊花落盡子規啼”可以看出，“楊花落盡”是暮春的景象，“子規啼”是暮春的氣象。
9、從詩中發出的情感信息，揣摩李白寫此詩時的心理活動。
憂慮和憤懣。表想了真摯、純潔的友誼。
10.詩人在“楊花落盡子規啼”—句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?(2分)
楊花和子規鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。
11.從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感?(3分)
詩人聽說友人將左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情。
12.詩人通過豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了，抒發了詩人對朋友的無限懷念和深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
13“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”表達了朋友離別之際的深情，但《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中作者要把情誼寄與明月一直追隨朋友而去，此句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
14.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”與張若虛《春江花月夜》中“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”兩句意境相近。
15.“楊花”在舊體詩中常象征____，本詩首句通過各種意象，渲染出在____季節的一種_____氣氛。
答案：(離散、漂泊;暮春;哀傷、惆悵)前一問2分，后兩問各1分。
16.作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?
答：(因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。2分)
17.詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒?(2分)
答：楊花、子規、明月、風(兩個即可)
18.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結合詩句內容分析其作用。(2分)
答：示例①擬人修辭，把明月當作使者，表達對友人的同情與關切。
示例②奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。
示例③情景交融(或以景傳情、借景抒情)，把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。
19、“楊花落盡子規啼，”除了暗示“王昌齡左遷”的時令，還有什么表達效果?結合意象“楊花”、“子規”說說你的理解。
作者擷取“楊花落盡”“子規啼”的景象，更包含了飄零之感和離別之思。
20、“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發了詩人怎樣的情感?
抒發了詩人對朋友遭遇的深切同情和關心，以及因朋友要去的地方偏僻荒涼而充滿了深深的擔憂之情。
21.從哪些詩句可以看出龍標被貶之地的偏遠?
答：“聞道龍標過五溪”、“隨風直到夜郎西”答出一句1分，共2分。
22.請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感兩個角度進行賞析。
答：擬人。抒發了詩人對友人被貶遠行的憂慮、關心之情。
23、李白有很多寫友情的詩作，請你寫出其中連續的兩句，并指明是寫給哪個友人的。
(1)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”——贈給汪倫。
(2)“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”——送別孟浩然
作品介紹
《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》的作者是李白，被選入《全唐詩》的第172卷第13首。這首《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天寶十二載）。當時王昌齡從江寧丞被貶為龍標縣（今湖南省黔陽縣）尉，李白在揚州聽到好友被貶后寫下了這首詩。
原文
聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄(1)
作者：唐·李白
楊花落盡子規啼(2)，聞道龍標過五溪(3)。
我寄愁心與明月(4)，隨風直到夜郎西(5)。
注釋
(1)王昌齡：唐代詩人，天寶（唐玄宗年號，742～756）年間被貶為龍標縣尉。左遷：貶謫，降職。古人尊右卑左，因此把降職稱為左遷。龍標：古地名，唐朝置縣，今貴州省錦屏縣隆里鄉，現保存有龍標書院。
(2)楊花：柳絮。子規：即杜鵑鳥，相傳其啼聲哀婉凄切。楊花落盡：一作“揚州花落”。
(3)龍標：詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的總稱，在今貴州東部湖南西部。
(4)與：給。
(5)隨風：一作“隨君”。夜郎：漢代中國西南地區少數民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區建立過政權，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設過夜郎縣。這里指湖南的夜郎，李白當時在東南所以說“隨風直到夜郎西”；錦屏位于貴州東部，湖南西部，故“隨風直到夜郎西”。
譯文
在楊花落完，子規啼鳴的時候，
聽說你被貶龍標，那里地方偏遠要經過五溪。
我把我憂愁的心思寄托給明月，
希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。
賞析
這首詩歷來頗負盛譽。正如明代胡應麟在《詩藪》內編卷六中所高度評價的“有揮斥八極，凌屬九霄意”。
《新唐書.文藝傳》載王昌齡左遷龍標尉（古人尚右，故稱貶官為左遷），是因為“不護細行”，也就是說，他的得罪貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節不夠檢點。在《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡也對他的好友說：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”即沿用鮑照《白頭吟》中“清如玉壺冰”的比喻，來表明自己的純潔無辜。李白在聽到他不幸的遭遇以后，寫了這一首充滿同情和關切的詩篇，從遠道寄給他，是完全可以理解的。
首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規，即含有飄零之感、離別之恨在內，切合當時情事，也就融情入景。 因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。“聞道”，表示驚惜。“過五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。
后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到夜郎。這兩句詩所表現的意境，已見于前此的一些名作中。如謝莊《月賦》：“美人邁兮音塵缺，隔千里兮共明月。臨風嘆兮將焉歇，川路長兮不可越。”曹植《雜詩》：“愿為南流景，馳光見我君。”張若虛《春江花月夜》：“此時相望不相聞，愿逐月華流照君。”都與之相近。而細加分析，則兩句之中，又有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。
詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。
這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優點之一。當詩人們需要表現強烈或深厚的情感時，常常用這樣一種手段來獲得預期的效果。
作者介紹
李白（701年2月28日－762），字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人。漢族，出生于西域碎葉城（今吉爾吉斯斯坦托克馬克），5歲隨父遷至劍南道之綿州（巴西郡）昌隆縣（712年更名為昌明縣，今四川綿陽江油市青蓮鄉），祖籍隴西郡成紀縣（今甘肅平涼市靜寧縣南）。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平陽）。存世詩文千余篇，代表作有《蜀道難》、《行路難》、《夢游天姥吟留別》、《將進酒》等詩篇，有《李太白集》傳世。762年病逝于安徽當涂，享年61歲。
李白的詩歌創作帶有強烈的主觀色彩，主要表現為側重抒寫豪邁氣概和激昂情懷，很少對客觀事物和具體時間做細致的描述。灑脫不羈的氣質、傲視獨立的人格、易于觸動而又易爆發的強烈情感，形成了李白詩抒情方式的鮮明特點。他往往噴發式的，一旦感情興發，就毫無節制的奔涌而出，宛若天際的狂飆和噴溢的火山。他的想象奇特，常有異乎尋常的銜接，隨情思流動而變化萬端。
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《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》唐詩賞析07-26
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《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》原文及賞析10-23