在日常學習和工作生活中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編收集整理的《苦夏》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
《苦夏》
苦 夏
馮驥才
①四季是來自于宇宙的最大的節拍。在每一個節拍里，大地的景觀便全然變換與更新。然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長長的夏么?
②女人們孩提時的記憶散布在四季;男人們的童年往事大多是在夏天里。這由于我們兒時的伴侶總是各種各樣的昆蟲：蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒，它們都是夏日生活的主角。每種昆蟲都給我們帶來無窮的快樂，甚至我對家人和朋友們記憶最深刻的細節，也都與昆蟲有關。比如妹妹一見到壁虎就發出一種特別恐怖的尖叫，比如鄰家那個斜眼的男孩子專門殘害蜻蜓，比如同班一個最好看的女生頭上花形的發卡，總招來蝴蝶落在上邊;再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子。這不可思議的事使我感到父親的無比強大。
③在快樂的童年里，根本不會感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。惟有在此后艱難的人生里，才體會到苦夏的滋味。
④快樂把時光縮短，苦難把歲月拉長，一如這長長的仿佛沒有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領悟到“苦”字的分量：苦，原是生活中的蜜。人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字的下邊。
⑤于是我懂得了這苦夏——它不是無盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅忍的苦斗的本身。人生的力量全是對手給的，我們要把對手的壓力吸入自己的骨頭里。強者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才會感到自己屬于強者，也許為此，我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開花結果?我卻每每進入炎熱的夏季，創作力反而加倍的旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，鍛造出我這個反常的性格習慣。我太熟悉那種寫作久了，汗濕的胳膊粘在書桌玻璃上的美妙無比的感覺。
⑥在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽“夏”這一章。它使我激動，勝過春之蓬發、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說“夏”的一章，極盡華麗之美。我說我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點兒悲壯。友人說，我在這音樂情境里已經放進去太多自己的故事。我點點頭，并告訴他我的音樂體驗。音樂的最高境界是超越聽覺;不只是它給你，更是你給它。
⑦年年夏日，我都會這樣體驗一次夏的意義，從而激情迸發，心境昂然。一手撐著滾燙的酷暑，一手寫下許多文字來。
(選自《中華散文(我的故事)》，有刪改)
1.聯系全文看，題目“苦夏”包含哪幾層意思?
2. 第①段中加粗的句子改為陳述句后與原句相比哪一個好?為什么?
3. 文章第②段用不少的筆墨回憶了“快樂的童年”，這樣寫是否離題?為什么?
4.揣摩文章語言，回答問題。
(1)我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，鍛造出我這個反常的性格習慣。(“這個”指代什么內容?)(2分)
(2)一手撐著滾燙的酷暑，一手寫下許多文字來。(這句話的含義是什么?)
5.本文作者與《夏》一文的作者梁衡都對夏情有獨鐘，但喜愛的理由各不相同。請結合鏈接材料加以分析比較。
夏天的色彩是金黃的。……你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。……夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場了，又想著快打，快打……“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。(節選自梁衡《夏》)
《苦夏》閱讀答案：
1.“苦夏”包含以下幾層意思：
(1)酷暑的難耐與難熬;
(2)指人生默默又堅忍的苦斗。
2.不設統一答案，言之有理即可。
示例一：原句好。原句是反問句，增強語氣，突出強調了在生命的四季里，夏是最壯美和最熱烈的。改為陳述句后沒有這種表達效果。
示例二：陳述句好。陳述句可表達出凝重的語氣，與全文的語言風格更吻合。而反問句的語氣過于強烈。
3.(1)豐富文章內容，引出下文苦夏的滋味
(2)與下文苦夏的艱辛形成對比，突出作者的人生感悟。
4.(1)“這個”指代“每每進入炎熱的夏季，創作力反而加倍的旺盛”。
(2)我在承受酷暑的過程中，鍛造了自己的性格，獲得了加倍旺盛的創作力。
5.(1)本文作者喜愛夏季，是因為夏天是苦難的象征，苦難使人們具有承受力，并因承受苦難而可以產生巨大的力量(創造力量)，可以使人們獲得苦澀、艱辛、悲壯的審美感受。
(2)《夏》的作者梁衡喜愛夏天的原因在于夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點，還在于對夏天辛勤勞作的農民的敬意。
語文閱讀理解技巧
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思。
有的同學采用順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的同學采用倒讀法，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成倒讀法，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。
閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章后面所給的問題，分別用一次判斷、逐個分析以及排除法等方式來進行判斷解答了。
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