《渡河少年》閱讀答案

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　　渡河少年

　　一條清澈的小河，一只泊在岸邊的渡船。

　　我立在船頭，一身藍色的衣服倒映在水里。船身開始晃動，船老大拿著一根竹篙上來了。一個背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問：“老爹，沒錢能上船嗎?”

　　老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒錢坐什么船，笑話!”

　　竹篙一點，小船離岸而去。

　　孩子像當頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠，①我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地銼動，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進了河里。

　　②秋風秋水，他受得了嗎?一股同情的潮水從我心上漫過，想喊，沒喊出聲。那孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船!”

　　孩子好像沒聽見。

　　船撐到孩子跟前，孩子使勁把頭別過去。

　　“上船吧，別凍壞了。”老人似乎在哀求，“錢一分也不要。”

　　孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衫活像五彩花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。

　　好一朵開在浪花叢中的奇葩!好一個倔強的少年!

　　終于到了對岸，泥鰍一般躥上了堤埂。陽光在他的脊背上滾動，像一條條剛出網的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，，飛也似地跑了。河邊的沙灘上，寫下了一條長長的水線，像一條無限延長的省略號。

　　后來，我打聽到了，那孩子考取了對岸的中學。那天是開學的頭一天。

　　有趣的是，以后我每次過河，只要趕上學生上學放學，總會看到那個圓臉少年在河里游來游去。③數年后，少年從這條小河游進了大海，成了一名游泳健將;他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。

　　可惜老人已長眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信。

　　1.概括選文中少年的性格特點。

　　2.選文中畫線句①采用哪種描寫人物的方法?表現了少年當時怎樣的心理?

　　3.“我”在選文中起怎樣的作用?

　　4.你認為“撐船老人”是個怎樣的人?少年為什么稱“老人”是他的啟蒙教練?

　　5.選文畫線句③的深層含義是什么?

　　參考答案

　　1.倔強、有志氣、有毅力、有恒心、能吃苦。(只要寫出三點即可給滿分)

　　2.肖像描寫(或外貌描寫，如果學生答“神態描寫”也可以);表現少年氣惱、困惑、迷惘的心理(寫出其中兩點即可)。

　　3.起到了線索的作用，使故事顯得更真實，令人可信。(答出“線索作用”給2分，進一步闡述“真實”、“可信”給l分，計3分)

　　4.認真、呆板，善良、慈愛(“認真”和“呆板”答出一點即可給l分，“善良”和“慈愛”答出一點即可給分);因為老人當初的一句話，觸痛了孩子的自尊心，“逼”得他只身渡河，久而久之，練就了游泳的本領。

　　5.這位少年從中學時代“游”到了事業有成的今天。

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