宋代滅亡之后，宋亡，詞人蔣捷深懷亡國之痛，隱居姑蘇一帶太湖之濱，漂泊不仕�！兑患裘�·舟過吳江》就是蔣捷乘船經過吳江縣時所作的一首詞。全詞以首句的“春愁”為核心，寫出了詞人傷春的情緒及久客異鄉思歸的情緒。下面讓我們做習題來鞏固一下吧!
一剪梅·舟過吳江
宋代 蔣捷
一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。
何日歸家洗客袍?銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
翻譯
船在吳江上飄搖，我滿懷羈旅的春愁，看到岸上酒簾子在飄搖，招攬客人，便產生了借酒消愁的愿望。船只經過令文人騷客遐想不盡的勝景秋娘渡與泰娘橋，也沒有好心情欣賞，眼前是“風又飄飄，雨又瀟瀟”，實在令人煩惱。
哪一天能回家洗客袍，結束客游勞頓的生活呢?哪一天能和家人團聚在一起，調弄鑲有銀字的笙，點燃熏爐里心字形的盤香?春光容易流逝，使人追趕不上，櫻桃才紅熟，芭蕉又綠了，春去夏又到。
閱讀習題一
1.簡析“拋”字表達效果。(2分)
2.本詞寫景極為出色，看似平凡實為非凡。試賞析上下闋末尾“風又飄飄，雨又蕭蕭”、“紅了櫻桃，綠了芭蕉”四個寫景句。(5分)
3.簡析“何日歸家洗客袍”在全詞結構上的作用。(5分)
4.賞析名句“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。(6分)
參考答案：
1.“拋” 字用擬人手法寫出時光流逝之快，(1分)表現了人生易老，歲月的無情的感慨。(1分)
2.“風又飄飄，雨又蕭蕭”用疊詞手法從視覺、聽覺、觸覺等角度渲染凄涼氛圍，烘托人在旅途的凄苦。(1分)兩個“又”暗示漂泊是詩人生活的常態。(1 分)“紅了櫻桃，綠了芭蕉”用紅綠色彩的變化暗示時光易逝，以動寫靜，以實寫虛。(1分)大自然可以年年葉綠葉黃，花開花落，但人呢?家國呢?青春一去便不再來，故國一失便不再有。綠肥紅瘦意味著青春不再，家國衰亡(1分)。這是一個亡國遺民的深沉慨嘆，樂景中寄寓了無限的悲涼(1分)。
3、此句在全詞中起到了承上啟下的過渡作用。(2分)既總結上片他對風雨阻歸的惱意，又引出下片對回家后溫暖生活的想象，(2分)進而引出流光易逝的感慨。(1分)(意思相近即可)
4、詞人先直接抒情，“流光容易把人拋”，指出時光流逝之快。(2分)然后抓住初夏櫻桃成熟時顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變為深綠，把看不見的時光流逝轉化為可以捉摸的形象，化抽象為具體。詞中借“紅”“綠”顏色之轉變，抒發了年華易逝，人生易老的感嘆。(4分)(答擬人、借景抒情等亦可酌情給分)
閱讀習題二
�、�“何日歸家洗客袍?銀字笙調，心字香燒”在寫法上有何特點?這樣寫有什么作用?(3分)
�、谫p析“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”一句中“紅”“綠”二字的表達效果。(3分)
【參考答案】
①答案：詞人展開想象，極寫歸家之后調弄銀笙、點熏心香的溫暖生活，使思歸的心情顯得更加急切。
②答案：夏初櫻桃成熟時顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變為深綠，“紅”“綠”二字把看不見的時光流逝轉化為可以捉摸的形象，詞人借顏色之轉變，抒發了年華易逝，人生易老的感嘆。
閱讀習題三
1.詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發起了什么作用?請結合內容分析。(5分)
2.首句揭出“春愁”主題，結合全詞，表現了詞人哪些方面的春愁?是如何表現的?請簡要闡述。(6分)
參考答案
1.渲染凄清氣氛，奠定全詞春愁思歸基調。(2分)“江上舟搖，樓上簾招”動態景物營造羈旅漂泊借酒澆愁的凄苦氛圍;(1分)“風又飄飄，雨又蕭蕭”用疊詞手法從視覺、聽覺、觸覺等角度渲染凄涼氛圍，烘托人在旅途想歸不得的凄苦。(2分 ，手法1分 情感1分)
2.①上闋倦游思歸。(1分)具體描繪“舟過吳江”的動態情景，“搖”“招”刻畫出詞人漂泊之感和借酒澆愁心理;觸景生情，表達出漂泊思歸，卻遇風雨的惱怒之情。(2分)
�、谙麻爩δ耆A流逝的感嘆。(1分)詞人采用擬人的手法，突出時光流逝之快，并從“紅了”“綠了”動態中展示顏色的變化，抒發對年華流逝，人生易老的慨嘆。(2分)
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