《文天祥》課后反省(一)
今天上午，懷著忐忑的心情講完了《文天祥》一課，長(zhǎng)長(zhǎng)的松了口氣。由于近期健美操比賽，加班加點(diǎn)準(zhǔn)備了這節(jié)課。《文天祥》是一篇以中華民族可歌可泣的英雄人物為背景的文章，課文講述民族英雄文天祥懷革命激情奮起抗元的過(guò)程。由于現(xiàn)在的孩子對(duì)那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代很陌生，所以在講這節(jié)課時(shí)，我先讓學(xué)生從復(fù)習(xí)《夏日絕句》入手，導(dǎo)入新課，緊接著讓學(xué)生展示自己搜集懂到的有關(guān)文天祥的資料，為學(xué)習(xí)本課做鋪墊，課堂上設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)檢測(cè)、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、合作交流，展示點(diǎn)撥、拓展延伸、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)完生字生詞之外，我重點(diǎn)圍繞“課文寫(xiě)了文天祥的那幾件事?”“找出描寫(xiě)文天祥言行的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)文天祥是個(gè)怎樣的人”來(lái)體會(huì)文天祥的愛(ài)國(guó)精神。自己感覺(jué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)還不錯(cuò)，完成了基本的教學(xué)目標(biāo)。
一節(jié)好課，需要不斷的反思，改進(jìn)，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái)，在講第二的故事的時(shí)候，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀來(lái)體會(huì)文天祥的精神，如果讓幾個(gè)學(xué)生來(lái)演一演可能學(xué)生們的理解更深刻。另外在研討的時(shí)候，一位老師給我說(shuō)可以再延伸一下，問(wèn)學(xué)生：什么是愛(ài)國(guó)?我想也是，今天在課堂上完全可以補(bǔ)充追問(wèn)一下：什么是愛(ài)國(guó)：愛(ài)國(guó)是詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，成功修筑京張鐵路，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。愛(ài)國(guó)是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”我們小學(xué)生怎樣愛(ài)國(guó)?這樣讓學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，潛移默化地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”今后我會(huì)更加努力，博采眾長(zhǎng)把語(yǔ)文課上好。
《文天祥》課后反省(二)
今天下午上完這課后，不僅我自己，通過(guò)學(xué)生迷茫的眼神我徹底感到這是一堂不成功的課。在第一個(gè)問(wèn)題“這些是他們必須做的事情嗎?為什么?”時(shí)學(xué)生一致回答：”這些不是他們必須做的事情”。和課本要去正好相反;細(xì)細(xì)想來(lái)確實(shí)如此，課本中所舉事例離學(xué)生的實(shí)際太遠(yuǎn)了，不符合現(xiàn)實(shí)生活。
在第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后，第二節(jié)課我將這個(gè)案例刪除;直接提問(wèn)得出答案，然后對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)Ч玫亩唷Ｔ诤?jiǎn)述“如何維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)”的兩個(gè)問(wèn)題時(shí)。第一節(jié)課學(xué)生回答后，我舉“文天祥”的具體事例，但因時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有具體闡述。課后我想對(duì)于處在和平時(shí)期的學(xué)生，這個(gè)問(wèn)題離他們太遠(yuǎn)，而只是簡(jiǎn)單的例舉“文天祥”還是不能夠使之懂得“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的道理;同時(shí)我感到學(xué)生還是比較愛(ài)聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題的。基于這些原因，在第二節(jié)課，我將課本中的案例只做簡(jiǎn)單的處理，透徹的講解文天祥及有關(guān)”國(guó)窮節(jié)乃現(xiàn)、一一垂丹心”的這種精神，正是課本中”國(guó)家遇到困難，每一個(gè)都應(yīng)挺身而出，為之報(bào)效“的具體表現(xiàn)。同時(shí)我將其擴(kuò)展：中華民族是四大文明古國(guó)，卻是唯一的能夠?qū)⑵湮拿餮泳d不絕，今天依然屹立在世界民族之林的大國(guó);其原因就是“文天祥”的這種愛(ài)國(guó)精神、為國(guó)家而獻(xiàn)身的精神。”所以每一個(gè)中華兒女都應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)這種精神，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)富強(qiáng)和昌盛”。這樣即實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。我覺(jué)得這也可能是我改動(dòng)教學(xué)程序的最大收獲。
最失敗的地方就是課本第二個(gè)問(wèn)題：“熱心公益，服務(wù)社會(huì)”。我現(xiàn)在想想覺(jué)得自己還是沒(méi)有將其具體問(wèn)題的內(nèi)容縷清晰;尤其是在給學(xué)生找的課外知識(shí)沒(méi)有明確具體屬于哪個(gè)部分。在問(wèn)學(xué)生：“你們參加公益活動(dòng)有什么感受?"學(xué)生回答后，我總結(jié)主要有兩大方面、第一就是利社會(huì)、利他人、利己(能夠在公益活動(dòng)中鍛煉自己、讓自己生活的充實(shí)和快樂(lè)、提升自己的思想道德境界等)。但在講完這個(gè)問(wèn)題后，我就感到學(xué)生明顯的被這個(gè)答案弄糊涂了。這點(diǎn)不是非常符合前一個(gè)問(wèn)題：”為什么要參加社會(huì)公益活動(dòng)嗎?”。想到這，我就補(bǔ)充：“你們根據(jù)具體問(wèn)題來(lái)回答，只要符合題意就可以了?"對(duì)于這種說(shuō)法，可能把學(xué)生整的更糊涂了!現(xiàn)在想想還是課前準(zhǔn)備不充分，自己沒(méi)有完全將問(wèn)題歸納。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及改正方法。在上這幾節(jié)課中，我明顯的感到時(shí)間不夠用。如果按照課本內(nèi)容依次詳細(xì)教學(xué)，那我的教學(xué)進(jìn)度就太慢了。同時(shí)我也感到課本中的有些事例不符合學(xué)生實(shí)際情況的。如果按照課本案例來(lái)講解有些太繁瑣，尤其是學(xué)生處理這些問(wèn)題速度太慢，而且得出的結(jié)果和預(yù)期的有差距。根據(jù)這種現(xiàn)狀，我干脆將很多案例刪去，直接讓學(xué)生回答問(wèn)題的答案。
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