望岳優(yōu)秀教案

2024-07-15 望岳

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的望岳優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

　　【教學目標】：

　　1、了解作者生平及寫作背景知識。

　　2、朗讀詩歌，了解大意，領略泰山雄偉壯麗的景色。

　　3、體會詩句所表現(xiàn)的情感，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

　　4、學會賞析名句，領悟詩歌的哲理。

　　【重點、難點】

　　體會詩句所表現(xiàn)的情感，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。

　　賞析名句，領悟哲理。

　　【課時安排】：

　　一課時

　　【教學過程】：

　　一、導入新課

　　二、文學常識：

　　1、關于作者：

　　《望岳》的作者是唐代詩人杜甫，字，子美；號，少陵野老，世稱杜工部。他有“詩圣”之稱。他的詩被譽為“史詩”他是我國偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白齊名，世稱“李杜”，其代表作有：“三吏”“三別”，這是一首詠東岳泰山的詩。

　　“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》 “三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》

　　2、了解“五岳”：東岳泰山（1532米），位于山東泰安市。西岳華山（1997米），位于陜西華陰縣。南岳衡山（1512米），位于湖南長沙以南的衡山縣。北岳恒山（20xx米），位于山西渾源縣。中岳嵩山（1440米），位于河南登封縣。（東西南北中泰華衡恒嵩）

　　三、朗讀詩歌

　　初讀詩歌，強調(diào)字音，把握節(jié)奏，明確體裁。

　　（1）學生自己默讀詩歌，教師則強調(diào)一些字的讀音，如“岱”、“夫”、“了”、“眥”等。

　　（2）學生劃分詩歌停頓的節(jié)奏，同桌互讀，指名讀，教師總結、評價，最后，再集體朗讀詩歌。

　　四、感知探究

　　1、再讀詩歌，理解詩句含義。 (學生借助課下注釋逐句理解，小組內(nèi)同學間互相交流，掌握詩句的含義。 )

　　完成后，教師再點名檢查、集體點撥自學情況。學生集體復述句義，再讀詩歌。

　　2、細讀詩歌，哪些詩句是寫景？前六句詩句具體描寫了泰山景色的什么特點？

　　3、全詩以“望”字貫穿全詩，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有虛有實。那么每句分別

　　五、背景介紹

　　六、品情感，賞名句

　　1、談談你對“會當凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解。

　　（溫馨提示：賞析名句可以從以下幾個角度進行：1、分析內(nèi)容2、抒發(fā)情感3、蘊含哲理4、運用修辭5、煉字角度）

　　1）一定要登上泰山的最高峰，舉目四望所有的山都是那么的矮小。表達了作者希望登上山頂，俯視群山的意愿。

　　2）表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。

　　七、拓展延伸

　　1、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是：

　　2、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：

　　3、詩人細望泰山而時間之久，表現(xiàn)對祖國河山的熱愛的詩句是（表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子）：

　　4、充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是（明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負（有人生哲理）的詩句是：

　　5、包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：

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