童話作為一種美學形態，象征通常是指以獨特、完整的形象體系為基礎，進而表現或暗示出一種超越這一形象體系的豐富、深邃的美學意境的表現方法。
井里的奶酪
一只餓狼碰見了狐貍，要把她吃掉。狐貍可憐巴巴地說：“孩子們等著我回去喂奶，你行行好吧，何況我又瘦得皮包骨頭，沒有什么吃的呀!”狼自然不肯放走她，狐貍突然想起了什么，說：“這里附近有個農民，在井里放著塊大奶酪，我帶你去看看吧!”狼心里盤算，等奶酪弄到手，再吞掉狐貍也不遲，便跟她走了。
來到水井旁，狼探頭一望，見下邊有個月亮倒影，以為真的是塊大奶酪。為防不測，狼叫狐貍下去把奶酪撈上來。狐貍爬進一只水桶里，繩子一松，水桶就載著狐貍墜到井下去。
狐貍指著在水中蕩著的月影，對狼喊道：“這奶酪大得我捧不起來哩，你下來一齊抬它上去吧!”狼沒好氣地說：“我不知道怎么下去呀，你想法撈上來就是了!”狐貍答道：“轆轤另一頭還有一只水桶，你坐上去不就下來了嗎?”
狼果真爬進另外一只水桶里去。狼比那骨瘦如柴的狐貍不知重多少，只聽得“咚”的一聲，水桶就把狼送到水下去了。載著狐貍那只水桶，同時被提到井上來。狐貍趕忙跳下地，回家喂孩子去了。
小熊的糖果被誰偷吃了
小熊和大熊是好朋友。
一天，小熊把一粒糖果放在了桌子上，準備第二天吃。
可是第二天，小熊卻發現，糖果不見了。 它生氣的想：“只有我和大熊住在這里，一定是大熊偷吃了!可惡!”
小熊找到了大熊，問：“大熊，是不是你貪吃，吃掉了我的糖果?!”
大熊一臉無辜：“沒有呀!我的牙齒疼，不能吃糖果了呀!”
可小熊就認定是大熊吃的，大熊被誤會，很傷心的哭了起來。
就在這時候，小熊發現一群螞蟻正堆積成小山丘，躲在角落里，不知道在干什么。 它一走過去，螞蟻們就立刻四處逃竄。
等沒有螞蟻了，小熊看見了自己的糖果，原來……
“原來是我誤會你了……對不起對不起!” 小熊對大熊說道。
小熊的臉，一直紅到了脖子根兒。
開始不明真相的小熊誤會是大熊吃了自己的糖果，大熊的牙齒是不允許它吃糖果的，怎么可能是它偷了小熊的糖果呢。這時候小熊看見一群堆積成山的螞蟻后明白是自己誤會了大熊，心里感到很愧疚。原來，糖果是螞蟻們吃了吖。
會念咒語的豬媽媽
小豬每天都很不開心，因為它有一個會念咒語的媽媽。
你知道嗎?豬太太會念咒語，只要它對著小豬說：“你呀你，真是太笨啦!”
那么，小豬就會真的越來越笨。
有一次，小豬因為一道數學題不會做，它想啊想，想了半天，怎么也想不出來。
豬太太知道了，立刻念動了咒語：“你呀你，真是太笨啦!”
立刻，咒語奏效了，本來還有一點兒頭緒的小豬，這下更想不出來了。
鵝太太正好來串門，看見了這一幕，它立刻說：”豬太太，請不要再說這樣的咒語啦!這樣你的孩子會越來越笨的!孩子需要鼓勵，而不是一味的.斥責。”
豬太太聽了，這才明白過來，從那以后，它再也不說那句咒語啦!
小朋友在成長的階段中，周邊的很多事物對它們都是新奇的也是陌生的，不能因為小孩子沒能達到我們預期的想象，就對他們進行批評式教育，在這樣環境下成長的孩子心理會留下深深的傷痛。對孩子的教育要有耐心，多多鼓勵他們，有了自信的孩子會成長更陽光、健康。
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