無論是在學(xué)校還是在社會中，我們都不可避免地會接觸到練習(xí)題，只有多做題，學(xué)習(xí)成績才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程，多做題。大家知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？下面是小編為大家整理的《追和陶淵明詩引》閱讀練習(xí)題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《追和陶淵明詩引》閱讀練習(xí)題及答案1
東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨(dú)與幼子負(fù)擔(dān)渡海，葺茅竹而居之。日啖薯芋，而華屋玉食之念不存于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨(dú)喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。
是時，轍亦遷�？�，書來告曰：古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨(dú)好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒。淵明此語，蓋實錄也。吾真有此病而不早自知，平生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。
嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小兒，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出處進(jìn)退，猶可考也。后之君子其必有以處之矣�？鬃釉唬菏龆蛔�，信而好古，竊比于我老彭。孟子曰：曾子、子思同道。區(qū)區(qū)之跡，蓋未足以論士也。
轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng)，自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。其詩比李太白、杜子美有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，而常出其后。其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。
丁丑十二月�？党悄蠔|齋引。
1．對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A．子為我志之志：記錄
B．與物多忤物：事物
C．終不能悛悛：悔改
D．其出處進(jìn)退處：隱居
2．下列加粗虛詞意義和用法不同的一項是（3分）
A.葺茅竹而居之擇善而從之
B.如其為人，實有感焉則或咎其欲出者
C.蓋未足以論士也寧許以負(fù)秦曲
D.先君命轍師焉猶且從師而問焉
3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．蘇軾垂暮之年，遠(yuǎn)謫天涯，生活非常艱難，其他讀書寫作活動大都終止了，惟喜寫詩，尤喜讀陶淵明的詩歌，追和陶詩。
B．文章第一段雖不是直接論蘇軾和陶詩，卻談了蘇軾和陶詩的寫作背景，暗示蘇軾和陶詩與他當(dāng)時的處境和心境有關(guān)。
C．文中對陶淵明其詩其人的評價全用蘇軾來信的原文來表現(xiàn)，引文占全文的三分之一，這樣更貼近蘇軾的本意，也含蓄地表達(dá)了蘇轍對陶詩不愿作評論的態(tài)度。
D．本文是蘇轍應(yīng)蘇軾要求為其和陶詩寫的序言，文章充分肯定了蘇詩的成就，對蘇軾追和陶詩的心跡委婉地表達(dá)了自己的觀點，并相信后人自有公論。
4．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
�。�1）然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴。（3分）
�。�2）此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。（3分）
(3)然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。（4分）
參考答案：
1．B(物：別人)
2．B（A：順承B：他的.、那個C：目的連詞，來D：代詞他）
3．C(含蓄地表達(dá)了蘇轍對陶詩不愿作評論的態(tài)度的說法沒有依據(jù)。)
4．（1）然而他的詩看似質(zhì)樸其實華美，看似清瘦（或簡陋）其實豐腴。（綺、癯、腴）
�。�2）這就是深深佩服淵明，想在晚年多少學(xué)習(xí)一點陶淵明的行為的原因啊。（所以、晚節(jié)、師范）
（3）但是自從他被貶居住在東坡，他的學(xué)問一天天地進(jìn)步，（才思）充沛的樣子如大河之水正在涌來。（斥居、日、沛然、方）
《追和陶淵明詩引》閱讀練習(xí)題及答案2
東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨(dú)與幼子負(fù)擔(dān)渡海，葺茅竹而居之。日啖薯芋，而華屋玉食之念不存于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨(dú)喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。
是時，轍亦遷�？�，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨(dú)好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒�！瘻Y明此語，蓋實錄也。吾真有此病而不早自知，平生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。”
嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小兒，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出處進(jìn)退，猶可考也。后之君子其必有以處之矣。孔子曰：“述而不作，信而好古，竊比于我老彭�！泵献釉唬骸霸�、子思同道�！眳^(qū)區(qū)之跡，蓋未足以論士也。
轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng)，自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。其詩比李太白、杜子美有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，而常出其后。其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。
丁丑十二月�？党悄蠔|齋引。
5.對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）
A.癯而實腴癯：清瘦B.與物多忤忤：抵觸
C.終不能悛悛：悔改D.其出處進(jìn)退處：處所
6.下列句子中，對蘇軾追和陶詩的理由解釋最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）
A.①未有追和古人者②少而窮苦
B.①詩有古人之風(fēng)②其學(xué)日進(jìn)
C.①其詩質(zhì)而實綺②如其為人，實有感焉
D.①平生出仕，以犯世患②自托于淵明
7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）
A.蘇軾垂暮之年，遠(yuǎn)謫天涯，生活非常艱難，其他讀書寫作活動大都終止了，惟喜寫詩，尤喜讀陶淵明的詩歌，追和陶詩。
B.文章第一段雖不是直接論蘇軾和陶詩，卻談了蘇軾和陶詩的寫作背景，暗示蘇軾和陶詩與他當(dāng)時的處境和心境有關(guān)。
C.文中對陶淵明其詩其人的評價全用蘇軾來信的原文來表現(xiàn)，引文占全文的三分之一，這樣更貼近蘇軾的本意，也含蓄地表達(dá)了蘇轍對陶詩不作評論的態(tài)度。
D.本文是蘇轍應(yīng)蘇軾要求為其和陶詩寫的序言，文章充分肯定了蘇詩的成就，對蘇軾追和陶詩的心跡委婉地表達(dá)了自己的觀點，并相信后人自有公論。
8.把文言文閱讀材料中畫線的.句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)獨(dú)與幼子負(fù)擔(dān)渡海，葺茅竹而居之。（3分）
(2)此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。（4分）
(3)然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。（3分）
5、（3分）D（處：隱居）
6、（3分）C
7、（3分）C（“含蓄地表達(dá)了蘇轍對陶詩不作評論的態(tài)度”的說法沒有依據(jù)）
8、（10分）
①（3分）只和幼子挑著擔(dān)子過海，建造茅竹之屋（或“修建茅竹之屋”、“用茅竹建屋”）居�。ɑ颉熬幼≡谀抢铩保�。（3分�！柏�(fù)擔(dān)”“葺茅竹”“居”三個得分點）
②（4分）這就是深深佩服陶淵明，想在晚年多少學(xué)習(xí)一點陶淵明行為的原因啊。（4分。“此所以”“晚節(jié)”“師范”“萬一”四個得分點）
�、郏�3分）但是自從他被貶居住在東坡，他的學(xué)問一天天地進(jìn)步（或“與日俱進(jìn)”），（才思）充沛的樣子如大河之水正在涌來。（3分。“斥”“日進(jìn)”“沛然如川之方至”三個得分點）
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