臨近期中考試，整個校園彌散著緊張的氣氛，走在教室走廊，透過每個教室的門玻璃，隱約看到的都是一個個埋頭考試的小小身影。有時候，很疼惜孩子們的辛苦。教導(dǎo)處的一體機(jī)忙得不亦樂乎，打印紙轉(zhuǎn)瞬間就變成一張張試卷，翻飛到孩子們手中。
每個任課老師除了考，就是講，反反復(fù)復(fù)，“山珍海味頓頓吃，是否也會倒胃呢？”其實，每天我也做著連自己也討厭的事兒。矛盾復(fù)矛盾。
今天在一張達(dá)標(biāo)檢測卷上看到這樣一篇閱讀題。題目是《老師的懺悔》。讀后，引發(fā)心靈的觸動。故事的內(nèi)容大致如下：美國猶他州的一個中學(xué)教師，給學(xué)生布置了一篇題為《未來理想》的作文。一個名叫羅伯特的孩子，詳盡得描述了自己的夢想是將來有一天擁有自己的牧馬場。老師看了給他打了一個“差”。下課后，孩子不服氣的問為什么會是這樣的成績？老師很認(rèn)真地告訴他這個夢太不現(xiàn)實了，根本不可能實現(xiàn)。多年之后，當(dāng)這位老師領(lǐng)著30多個孩子走進(jìn)當(dāng)年羅伯特描述的牧馬場時，他流下了懺悔的淚水，慚愧的說“我就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢。”這句話像一記重錘敲打著我的記憶，是否我也曾經(jīng)偷走過孩子們的夢？
靈光閃現(xiàn)，接手這幫孩子兩個月了，各種忙碌，我還不曾了解每個孩子的夢呢。不如，今晚就換種形式的作業(yè)，寫篇日記《我的夢想》第二天上交的日記，可謂讓我心花怒放。孩子們的夢想可謂精彩紛呈。我要為他們好好收藏，好好捍衛(wèi)，有朝一日，幫他們讓夢想開出花朵來。
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