正月開(kāi)學(xué)后，學(xué)校開(kāi)始修建。老師和學(xué)生的住宿，與以前相比，緊張了許多。我知道，這一切都是暫時(shí)的，等新的校舍蓋好之后，師生的住宿條件將會(huì)大有改善。因此，我和所有的老師學(xué)生積極調(diào)整好個(gè)人心理狀態(tài)，鎮(zhèn)靜從容樂(lè)觀的去面對(duì)這樣一種現(xiàn)實(shí)，耐心等待————那并不遙遠(yuǎn)的美好的日子早一點(diǎn)到來(lái)。
我的`房子里住著幾個(gè)老師和兩個(gè)學(xué)生。同房主的老師，家在本地，很近，下午放學(xué)后就回了家。那兩個(gè)學(xué)生在畢業(yè)班就讀，白天不來(lái)宿舍，只是晚自習(xí)過(guò)后，回到宿舍里，看書(shū)或是做題，感到很困倦時(shí)，就上床睡了。他們兩個(gè)都很有禮貌，話很少，應(yīng)該是好學(xué)生一類吧，我不是帶課老師，具體情況不得而知，只是猜測(cè)罷了。
剛開(kāi)始的時(shí)候，他倆問(wèn)了我很多事情，譬如：是否影響了我的工作生活；我一般情況下早上幾點(diǎn)起床；辦公桌可以借給他倆看書(shū)做題么，等等。我笑著說(shuō)放心吧，老師本來(lái)就應(yīng)該和學(xué)生在一起的，不只是課堂上，生活中也應(yīng)該如此————師生打成一片嘛！他倆聽(tīng)我這么一說(shuō)都笑了。如此一來(lái)，房子里的氣氛活躍了許多。我隨后便問(wèn)了他倆一些學(xué)習(xí)生活、家庭情況、前途理想等，都一一回答，之后，話也就多了起來(lái)，儼然成了“好朋友”。
星期天下午，我早早到校。房門虛掩著，他倆正在做題。看見(jiàn)我，急忙讓座，擦桌子、倒水、灑水掃地，顯得十分禮貌熱情客氣。之后，一個(gè)學(xué)生從背包里取出兩個(gè)紅蘋果，遞給我，我說(shuō)不用，他便將蘋果放在了辦公桌上，說(shuō)老師您休息一會(huì)兒吧，那么遠(yuǎn)的路，坐車來(lái)，一定很累了，我倆回教室學(xué)習(xí)。不等我開(kāi)口，一轉(zhuǎn)身，匆匆離去。我知道，不管怎樣，學(xué)生對(duì)老師是有一種很深的畏懼心理，哪怕走得再近，話說(shuō)的再多，相處的時(shí)間再長(zhǎng)，也是不可能消除的。我笑了，關(guān)好房門，躺在床上看書(shū)。
晚上，他倆站在門口喊“報(bào)告”，我說(shuō)進(jìn)來(lái)吧，今后“報(bào)告”就免了。他倆說(shuō)怕打攪我，應(yīng)該的。彼此客氣了一番，他倆拿出了方便面，硬塞給我一包，我堅(jiān)決不要，說(shuō)老師應(yīng)該關(guān)照你們，怎么能這樣呢，今后再這樣的話，我可就要生氣了。他倆看我變了臉色，也就做罷，自己每人泡了一包方便面，狼吞虎咽的一掃而光。收拾好碗筷后，便又開(kāi)始看書(shū)做題，我則是繼續(xù)躺在床上看書(shū)，寫寫畫(huà)畫(huà)的，干著自己喜歡的事情，把辦公桌讓給了他倆。晚上，我醒來(lái)去上廁所，一個(gè)學(xué)生趕快開(kāi)了燈，把床頭的手電筒遞給我，說(shuō)外面黑，路不好走，帶上手電筒會(huì)好一些。偶爾，他倆也會(huì)問(wèn)我一些個(gè)人的事情，譬如：哪里人，什么學(xué)校畢業(yè)的，參加工作多長(zhǎng)時(shí)間了。。。。。。或是拿著作業(yè)本讓我講題。時(shí)間就這樣在融洽愉快之中度過(guò)。起初，我所擔(dān)心會(huì)發(fā)生的一些不好的事情及心理存在的憂慮，統(tǒng)統(tǒng)煙消云散，彼此禮貌客氣，尊敬關(guān)愛(ài)，既是師生關(guān)系，也是最親密的“朋友”。
一切只是暫時(shí)，一切都會(huì)過(guò)去，而那過(guò)去了的，則會(huì)變成永遠(yuǎn)的懷念。這是俄國(guó)著名詩(shī)人普希金的詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》中的句子。人生難免會(huì)遇到一些困難挫折，勇敢地去面對(duì)，自我開(kāi)導(dǎo)，調(diào)整好心態(tài)，樂(lè)觀地去面對(duì)，也許，那些所謂的困難挫折，甚至天災(zāi)人禍，竟會(huì)是人生的一大筆財(cái)富呢。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹；陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，方顯的更加明媚燦亮，人也是如此。
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