我總能在朦朧的迷惘之夢(mèng)中，尋找到些許心靈的慰藉，然而舟駛復(fù)往的生活卻讓我對(duì)初心的夢(mèng)確更漠然以致遙不可及。同學(xué)總說現(xiàn)在的我不該想及這些荒育的夢(mèng)想，應(yīng)該關(guān)注決定對(duì)于我們命運(yùn)的學(xué)習(xí)。我想，或許生活縱是如此，想求的得不到，不希然的天天陪伴，我能做些什么呢？只是舊歷年的嘆趾。
本應(yīng)忘卻的，忘不掉，本應(yīng)追求的，得不到......但至少，我很快樂，我每天會(huì)然捕捉心靈的隨感，將之慢慢書寫，或許不會(huì)成為世俗口中的經(jīng)典，但至少會(huì)成為我心靈的刻盤。對(duì)于我失散而走的理想，我不想多言什么，但愿每顆孤獨(dú)的心切會(huì)明了——我，在等待，就在那片曼陀羅開滿的原野，是我心靈的圖畫，記憶的杯盞，請(qǐng)走進(jìn)我的心靈，讓我為你訴說我最初心的夢(mèng)......
因?yàn)樵谕甑奈遥遣辉疫\(yùn)的，我沒有遇及好的老師，讓我的童年蒙砂披瀝，沒有讓人感到耀目的光環(huán)，所以我敏感，脆弱。那時(shí)我就在想，在未來——如果，如果讓我教育孩子，我會(huì)不會(huì)像我的.老師那樣，不——我會(huì)做的更好，一定不會(huì)讓在我教育下的孩子失望，最初心的所想，就是不希望悲劇重演。于是，我默默的準(zhǔn)備著，我學(xué)習(xí)了許多小教的知識(shí)，看過許多小教老師的視頻，但我覺得還不夠，我用日記記錄下自己的閱歷，每當(dāng)對(duì)于這個(gè)理想絕望時(shí)，我會(huì)翻閱它們。就這樣，我考入了師范。
時(shí)間像屠夫一樣告訴我，你——該醒了，我問時(shí)間為什么，它說：“你可以可以給一個(gè)孩子幸福，但你能給一班中所有孩子幸福嗎？”我這時(shí)方才知道，真切的——誰都不能。我在深夜嚎叫，難道——初心的夢(mèng)真的該醒了嗎？
直到有一天，我遇見一位老教師，她說：“你，只要做最好的自己，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，當(dāng)你的學(xué)生長(zhǎng)大后，每一個(gè)都會(huì)將你作為最美的回憶，那時(shí)的你就成功了，小楊，你要記住，我們是任何孩子童年的見證者，所以只有我們自信——才能夠走下去。”
我將那位老師的話寫在了日記了，似乎——我已然知道：初心的夢(mèng)，依舊浸透了我的靈魂，我——會(huì)甜蜜的做下去......
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