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戕竹記
歐陽修
洛最多竹，樊圃棋錯。包籜榯筍之贏，歲尚十?dāng)?shù)萬緡，坐安侯利，寧肯為渭川①下。然其治水庸，任土物，簡歷芟養(yǎng)，率須謹(jǐn)嚴(yán)。家必有小齋閑館在虧蔽間，賓欲賞，輒腰輿以入，不問辟疆，恬無怪讓也。以是名其俗，為好事。
壬申之秋，人吏率持鐮斧，亡公私誰何，且戕且桴，不竭不止。守都山令：有敢隱一毫為私，不與公上急病，服王官為慢，齒王民為悖。如是累日，地榛園禿，下亡有嗇色少見于顏間者，由是知其民之急上。
噫!古者伐山林，納材葦，惟是地物之美，必登王府，以經(jīng)于用。不供謂之畔廢，不時謂之暴殄。今土宇廣斥，賦入委疊；上益篤儉，非有廣居盛囿之侈。縣官材用，顧不衍溢朽蠹，而一有非常，斂取無藝。意者營飾像廟過差乎!《書》云：“不作無益害有益②。”又曰：“君子節(jié)用而愛人③。”天子有司所當(dāng)朝夕謀慮，守官與道，不可以忽也。推類而廣之，則竹事猶末。
注：①渭川：《史記·貨殖列傳》：“安邑千樹棗，燕、秦千樹栗，……渭川千畝竹，……此其人皆與千戶侯等。”②不作無益害有益：《尚書·旅獒》：“不作無益害有益，功乃成。”③君子節(jié)用而愛人：《論語·學(xué)而》：“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。”
1.對下列句中劃線詞的解釋，不正確的一項是( )
A．坐安侯利，寧肯為渭川下坐：因為
B．簡歷芟養(yǎng)，率須謹(jǐn)嚴(yán)簡：挑選
C．亡公私誰何亡：滅亡
D．上益篤儉益：更加
2.翻譯下列句子
A.且戕且桴，不竭不止——
B.下亡有嗇色少見于顏間者，由是知其民之急上——
3.填空：
①文章從題前落筆，先寫洛竹之，洛竹之利，之美，主人之好客，言簡意賅地展現(xiàn)洛竹既有巨大的經(jīng)濟(jì)價值，又有極高的觀賞價值。
②文章的第二段，先寫的時間，再寫戕竹的行為，最后寫。
4.最后一段是議論，作者的主要觀點是什么？由此生發(fā)了什么道理？找出原文句子作答。
答：
5.文章的標(biāo)題為《戕竹記》，但第一段卻不寫戕(砍伐)竹，說說第一段與第二段的聯(lián)系。
答：
【答案】
1.C(通“無”)
2.A一邊砍伐，一邊裝船(運(yùn)走)，從不停止。
B老百姓看不出一點惋惜的樣子，因此知道這是因為他們被官吏所逼迫。
3.①盛，洛竹②戕竹，結(jié)果
4.主要的觀點是：“天子有司所當(dāng)朝夕謀慮，守官與道，不可以忽也。”生發(fā)的道理是：“推類而廣之，則竹事猶末。”
5.第一段寫洛竹之盛、之經(jīng)濟(jì)價值、之栽種不易、之觀賞作用，意在為下文的戕竹作鋪墊和反襯。
【參考譯文】
洛陽竹子最多，籬笆、苗圃里邊竹子像棋子一樣雜錯生長。包籜（偏偏包著的竹筍的皮）榯筍（豎立的竹筍）的盈利，每年高達(dá)十幾萬緡錢，和千戶侯的俸祿差不多，名氣僅在渭川（《史記·貨殖列傳》：渭川的千畝竹子，利潤和千戶侯相等。）之下。但是種養(yǎng)竹子，要挖水溝，增肥土壤，挑選好苗，鏟除雜苗，都要小心嚴(yán)謹(jǐn)。家家都有閑置的小書齋、房屋在竹林下，有客人想要欣賞，就乘小轎進(jìn)來，不論竹林開墾多大疆域，都不會受到責(zé)怪（指百姓可以隨意種植竹林，也不會因邊界問題發(fā)生爭執(zhí)）。所以這里的風(fēng)氣很有名，種竹子成了大家都喜歡做的事。
壬申年秋天，官差們手持鐮刀斧頭，不論公家的還是私人的，邊砍伐邊做成竹筏，不砍完不罷休。官府下令：有敢私自隱藏一棵竹子，不上繳國家急需的，為官府服役就是怠慢，最為臣民就是悖逆。就這樣幾天以后，土地光了，園子禿了，人們的表情中沒有顯露出吝嗇的神色，因此知道這里的百姓急國家所急。
啊！古人砍伐山林，收集木材、蘆葦，自然生長的好的東西，一定要弄到宮室，使他們有所作用。如果不采集它們就叫做浪費，采集它們沒完沒了就叫做暴殄天物。如今沒有廣建殿宇，百姓的賦稅也削減了；皇上更加注重節(jié)儉，沒有擴(kuò)大宮殿、修建苑囿的奢侈。朝廷采集的用度材料，沒有不任其朽爛的，但是一遇到非常情況，還是收斂財物沒有節(jié)制。有居心的人營造祠廟太過分了！《書》不是說了嗎：“不作無益的事，以免損害有益的事物。”又說：“君子節(jié)儉用度，關(guān)愛別人。”朝廷的有關(guān)部門應(yīng)該整天思考，恪守做官和治國之道，不能有所閃失。推廣來看，砍伐竹子的事還仍是小事呢。
3.文章第一節(jié)，首句“樊圃棋錯”寫竹子之多，第二句“歲尚十?dāng)?shù)萬緡，坐安侯利”寫竹子的利潤之高，再次句“家必有小齋閑館在虧蔽間，賓欲賞，輒腰輿以入”寫客人欣賞，是側(cè)面寫竹子的美麗和風(fēng)致。
4.文章由記事而評論，最后上升到為官之道。至此，事已記過，理也說透，文章到“天子有司所當(dāng)朝夕謀慮，守官與道，不可以忽也。”似乎可以結(jié)束了，出乎意料，作者又再加生發(fā)——“推類而廣之，則竹事猶末”。奇峰突起，境界大開。原來“戕竹”一事，只不過是用以折射大千世界的一面小小的鏡子。點晴結(jié)穴，戛然而止，是所謂實處還虛。大千世界，古往今來，究竟有多少大大小小、形形色色的“戕竹”之事?
5.本題主要考查學(xué)生對文章謀篇布局的體悟能力，一般的，“記”這類文章，前面的記敘和描寫都是為了后面作者要闡發(fā)的觀點或者要發(fā)表的議論做鋪墊作用的。典型的例子是初中《岳陽樓記》
文章先從竹子落筆，先寫洛竹之利，養(yǎng)竹之艱，竹林之美，主人之好客，言簡意賅，生動而具體地展現(xiàn)了洛陽竹林既有巨大的經(jīng)濟(jì)價值，又有極高的觀賞價值。這就為“戕竹”——一場災(zāi)難的到來，作了有力的鋪墊和反襯。第二節(jié)正面寫“戕竹”。
也為下文的議論做好必要的鋪墊。
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