雨霖鈴柳永課文教案

2024-09-16 柳永

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識與技能:

　　識記作家作品，了解柳永詞的寫作背景及其藝術(shù)風(fēng)格。

　　2、過程與方法:

　　(1)、反復(fù)吟詠，整體把握詞的內(nèi)容，感受詞的音律美。

　　(2)、品味語言，運(yùn)用聯(lián)想和想象，感悟詞的情與景渾然交融的意境美。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

　　體會詞中作者流露出的濃濃的離情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　(1)、鑒賞詞融情入景、虛實(shí)相濟(jì)的寫作手法。

　　(2)、準(zhǔn)確把握作者情感，培養(yǎng)詞的鑒賞能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　詞的意境的鑒賞。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　1課時(shí) 45分鐘

　　【教具準(zhǔn)備】

　　PPT課件。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、導(dǎo)入

　　人生無常，聚散不定，我們的生活總是充滿了別離的。長亭送別，執(zhí)手相看，柴門扶杖，汽笛聲催，生命總在演繹著悲歡離合的故事，而當(dāng)我們輕輕敲開古典詩詞的門扉，不經(jīng)意間就會發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)凄婉纏綿的動(dòng)人故事。今天讓我們一起走進(jìn)柳永的《雨霖鈴》，感受作者筆下抒寫的哀婉動(dòng)人的別離。

　　這首詞是作者離開汴京(當(dāng)時(shí)為北宋首都)與情人話別之作，當(dāng)時(shí)作者由于仕途失意，盡情十分抑郁，決定離開京城到外地去，但一想到從此不能跟心愛的人生活在一起，失去了愛的慰藉，更覺痛苦萬狀。

　　【知識預(yù)熱】

　　1、詞，是詩歌的一種。古代的詞都合樂歌唱，故唐五代時(shí)多稱為曲、雜曲或曲子詞。詞體萌芽于隋唐之際，與燕樂的盛行有關(guān)(一說萌芽于南朝)，形成于唐代，盛行于宋代。句子長短不一，故也稱長短句。另有詩余、樂府、琴趣、樂章等別稱。宋詞是我國文學(xué)史上的又一座高峰。宋詞習(xí)慣上分為婉約和豪放兩派;婉約派以寫閨情、離緒為主，以清麗婉約見長，代表作家有柳永、李清照等;豪放派擴(kuò)大了詞的題材，對社會生活的種種感受皆可入詞，大氣磅礴，飄逸灑脫，代表作者有蘇軾、辛棄疾等。

　　2、走進(jìn)柳永

　　二、朗誦

　　1、思考:本詞的感情基調(diào)是怎樣的?

　　明確:本詞是一首寫離別之情的詞，感情基調(diào)格外低沉悲戚。

　　2、誦讀點(diǎn)評

　　誦讀時(shí)要注意把握感情，注意字音、語調(diào)、節(jié)奏。

　　寒蟬凄切--“切”要拖音，“切”字為韻腳，韻腳字一般要讀得鮮明;尾音讀長更能讀出凄切之情。

　　竟無語凝噎--要稍重、稍停，并讀出哽咽之聲、冷澀之感。(人物情感的高潮)

　　念去去--要稍重、稍停，拖音。(領(lǐng)起字)

　　今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?-“何處”讀出疑問語氣，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)�，就一景一頓，聲斷氣不斷。

　　更那堪--稍重、稍停，拖音。(統(tǒng)領(lǐng)字)

　　便縱有千種風(fēng)情，更與何人說--稍重、稍停，拖音(統(tǒng)領(lǐng)字)

　　3、指名朗誦，要求感受情感氛圍。

　　三、誦讀品味，探究賞析

　　《雨霖鈴》一詞，通過描寫冷落凄清的秋景，襯托了情人間纏綿哀怨、傷感低沉的離情別緒。

　　1、思路探究

　　貫穿這首詞的線索是什么?從時(shí)間角度看，這首詞應(yīng)如何劃分?

　　【明確】這首詞基調(diào)低沉，作者盡情十分壓抑，“離情”線索貫穿全篇。從時(shí)間角度看，別時(shí)與別后自然分為上下兩闋。

　　【方法指津】理清思路，一要抓開頭，二要抓過片(下片首句)，三要抓結(jié)尾。

　　2、意境賞析

　　意境的欣賞是屬于文學(xué)鑒賞較高層一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。所謂“意境”，就是作品所描繪的自然、生活圖景和所表現(xiàn)的主觀思想感情融會一致所形式的一種藝術(shù)境界。在鑒賞詩詞時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，透過字句和畫面，去細(xì)心體會、感受作者的情懷，從而領(lǐng)會意境中所蘊(yùn)涵的思想感情。

　　賞析意境，一要抓畫面，二要抓情感。

　　問題 :上闋描寫了一幅怎樣的畫面?試概括這一傳神畫面，并擬作標(biāo)題。

　　【明確】標(biāo)題為“執(zhí)手相看，淚眼相向”等，詞人首先交代了離別的季節(jié)、時(shí)間和地點(diǎn)�！昂s凄切”(點(diǎn)明時(shí)令);“對長亭晚”(點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn));“驟雨初歇”(點(diǎn)明氣候);“帳飲無緒”(凄涼心情);“蘭舟催發(fā)”(不得不分離)。詞人巧妙地把自己憂傷的感情融入對景物的描摹中，不僅點(diǎn)染了送別的氣氛，也暗示了送別的地點(diǎn)。

　　“執(zhí)手相看，淚眼相向”，這個(gè)標(biāo)題精妙地概括了這幅畫面。本已經(jīng)愁苦不堪的“愁人”，生離死別、執(zhí)手凝視、千方百計(jì)、千般思緒，愁苦盡在兩雙含情的淚眼里。有道是“此時(shí)無聲勝有聲”，真是“一切盡在不言中”。

　　問題 :這幅“別離圖”，作者選取了哪些景物作為背景?

　　【方法指津】抓住意象，展開聯(lián)想和想象，各抒己見，描述送別畫面背景。

　　【明確】設(shè)想以下幾組來渲染這幅“別離圖”。意象:寒蟬、長亭、驟雨、蘭舟渲染氣氛。

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