有人認為作于南渡以后，正值金兵入侵，北宋滅亡，丈夫去世，一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛，亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，李清照于是寫下了這首《聲聲慢》。
一、教學目標
(一)知識教學點
1、品味疊詞的作用。
2、解讀詞的意象，把握景與情的關系，整體感受詞的意境美。
3、了解詞人的人生際遇，體會其后期的愁情。
(二)能力訓練點
1、熟讀背誦全詞。
2、理解詞中的意象，體會其情感，準確把握“愁”之內涵。
(三)美育滲透點
感受詞的意境美，體味詞人的情感。
二、教學重點
1、背誦全詞
2、品味疊詞的作用。
3、解讀詞的意象，整體感受詞的意境美。
三、教學難點
準確理解李清照后期作品中所體現的“愁”之內涵。
四、教學方式：誦讀品悟 點撥探討
五、教學課時：一課時
一、導入
課前播放《一剪梅》mp3至上課，(意在激發學生興趣，營造氣氛，讓生更易融入到詞的意境當中。)這么美的音樂把我們一起帶進了課堂，同學們知道這首歌曲的歌名是什么嗎?(學生：《月滿西樓》)歌詞化用了哪位詞人的哪首詞?(李清照的《一剪梅》)那咱們一起來背背這首詞。
《一剪梅》仿佛把我們帶回到了千前北宋年間那個秋天，涼意微微，鴻雁南飛，花飄水流，西樓月滿。在這首詞中大家覺得李清照的情緒若要用一個字來概括的話，是何字?(生：愁)，如果在這個“愁”前面加上定語的話，應該是怎樣一種愁?(生：相思之愁，蜜甜的愁，閑愁)，在李清照的前期代表作《一剪梅》中，作者表現出的是一種閑愁。今天，就讓我們一起來解讀李清照的后期代表作《聲聲慢》中的無限愁情。
二、美讀
1、請一個同學有感情朗誦。
2、對剛才這位同學的朗誦，你覺得哪些地方可以讀得更妥當完美些?
3、放錄音，聽名家的示范朗誦。
4、全班同學有感情地齊讀。
二、鑒賞：
(一)一提到《聲聲慢》，我們首先會想到哪一句詩詞?(學生：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”)如果把“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”換成“尋覓、冷清、凄慘”好不好?為什么?
1、逐句分析
①尋尋覓覓
(老師點撥：當時的李清照國破家亡夫死，她在尋覓什么呢?往日歡笑的歲月，流亡前的太平生活，丈夫在世時的愛情，其它心愛之物，但卻又不知道該到哪里去找。)
板書：動作——茫然 (應該讀出一種緩慢、迷茫的感覺。)
②冷冷清清：
(老師點撥：尋覓無果，不但沒有減輕內心的傷痛，反而在這冷清的環境中更生一種凄涼、慘淡、悲戚。處境的冷清更襯托出人心境的清冷)
板書：環境——清冷 (應是輕讀、降調。)
③凄凄慘慘戚戚
板書：心理——凄厲 (應該讀的一字一頓，字字泣血)
開篇奠定了哀婉凄涼的感情基調
2、歸納要點
①增強音樂美 ②曲盡思婦之情
傅庚生《中國文學欣賞舉隅》的論說，最能傳其美妙：「此十四字之妙：妙在迭字，一也，妙在有層次;二也，妙在曲盡思婦之情;三也，良人既已行矣，而心似有未信其即去者，用以『尋尋』;尋尋之未見也，而心似仍有未信其便去者，用又『覓覓』;覓者，尋而又細察之也。覓覓之終未有得，是良人真個去矣，閨闥之內，漸以『冷冷』;冷冷，外也，非內也。繼而『清清』，清清，內也，非復外矣。又繼之以『凄凄』，冷清漸蹙而凝于心。又繼之以『慘慘』，凝于心而心不堪任。故終之以『戚戚』也，則腸痛心碎，伏枕而泣矣。似此步步寫來，自疑而信，由淺入深，何等層次，幾多細膩!不然，將求迭字之巧，必貽堆砌之譏，一涉堆砌，則迭字不足云巧矣。故覓覓不可改在尋尋之上，冷冷不可移植清清之下，而戚戚又必居最末也。
(二)、王國維《人間詞話》中說 “一切景語皆情語”，當作者帶著滿眼的憂愁來觀察周圍的事物時，“物皆著我色”，請問作者在詞中選了哪些意象來表現她的愁呢?(學生：淡酒 晚風 過雁 黃花 梧桐 細雨)詞人為什么要選擇這些意象來抒寫自己的“愁”呢?
1、三杯兩盞淡酒
①列出有關“酒”詩句：
“對酒當歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康”
“抽刀斷水水更流，舉酒消愁愁更愁”
“艱難苦恨煩霜鬢，潦倒新停拙酒杯”( 杜甫《登高》)
“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦，醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”(白居易《琵琶行》)
“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”(王維《送元二使安西》)
問：為何說是“淡酒”?——并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個“淡字”表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。
②得出結論：酒是“愁”的象征
2、“怎敵他晚來風急”
①列出有關“秋風”詩句：(“秋風”意象略講)
“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”
“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”
“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”
“自古逢秋悲寂寥”
②得出結論：秋風渲染愁情。
3、“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”
①列出有關“雁”詩句：
“云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓” (李清照《一剪梅》)
“無可奈何花落去，似曾相識雁歸來” (晏殊《浣溪沙》)
(教師點撥：本該北歸的大雁卻向南飛來，而詞人當時也正在南方避難，真可謂有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨。這過雁不正是以前經常為詞人傳遞相思之情的那一群舊時相識的雁嗎?)
②得出結論：過雁象征離愁。(秋雁南來，寫國破家亡、漂泊南方之苦。)
下闋：由遠及近，轉入對自己庭院內眼前殘秋之景的具體描繪，進一步表達愁情。
4、“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘”(略析“黃花”意象)
①列出有關“黃花”詩句：
史正志《菊譜》：“菊草本也，以黃為正，所以概稱黃花。”
“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花。”(李清照《醉花陰》)
教師點撥：這兩句由景入情，情景交融。枯萎凋零的菊花多象自己憔悴的容顏、孤苦飄零的晚境，再無當年“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。到這里，作者的感情已漸漸融入到了落花之中。
②得出結論：黃花比喻女子憔悴的容顏
略講“守著窗兒，獨自怎生得黑”
詞人是位感情豐富的女子，這樣守著窗兒，不免觸景生情，睹物思人，如此孤獨難耐慘淡愁苦可怎么捱到天黑呀!
5、“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴” (詳析“雨”意象，略析“梧桐”意象。)
①列出有關“細雨”詩句：
“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。(杜牧《清明》)
“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”(王維《送元二使安西》)
“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤”(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)
“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風”(李煜《相見歡》)(亡國之愁)
②得出結論：雨是哀傷、愁絲的象征。
6、“梧桐”意象
梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭。
“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦;一葉葉，一聲聲，空階滴到天明”(溫庭筠《更漏子》)
這句主要寫聲，以聲襯情。尤其是“點點滴滴”一語，極富頓挫凄涼之感。
小結：
這些有著深厚文化底蘊的意象，把詞人的愁形象化了，生動化了，具體化了，無一字寫愁，卻處處惹愁。讓我們帶著對愁的感知，伴著音樂，再一起來齊聲誦讀，體會這凄美絕倫的意象意境。
的確，“這次第，怎一個愁字了得。”但此時的“愁”與詩人寫《一剪梅》的“愁”相比又多了多少深刻的內涵呢?讓我們看看命運在李清照身上烙上了怎樣的印痕?
時間 李清照大事記：
1103-1126年： 與趙明誠結婚，婚后融洽歡娛，共同致力于金石書畫的研究，
度過了這生中最安寧、幸福的日子。
1126年： 北宋末日，腐敗透頂，金兵入侵，圍困京師。
1127年： 金滅北宋，二人所存的十余屋金石書畫在戰火中焚為灰燼。
1129年： 趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世， 終年49歲，李清照時年46歲。
1130年： 李清照為趙明誠解不白之冤，在越州、臺州、黃巖、溫州之間漂泊。
1131年： 卜居浙江會稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。
1132年夏： 再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。
1134年： 整理完成趙明誠遺著《金石錄》。
1151-1155年： 李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。無人知道死于何時，葬于何處。
由亡國到喪失，由再嫁到離異，由入獄到悲死，人生的苦難恣意吞噬著李清照的人生。我們可以想象，這個孤孓柔弱的女子晚年是何等凄涼。了解了這些史實后，李清照的愁應該可以理解了。它的內涵是?
(生：喪夫之痛 孀居之悲 顛沛之苦 故國之思 亡國之恨)
三、結語
作為一個女人，李清照何其不幸;作為一個詩人，她又何其偉大。正所謂“國家不幸詩家幸，話到滄桑句便工”，苦難不停地擦試著李清照的藝術靈魂，苦難越重，藝術的靈魂飛得越高。怪不得一代文豪郭沫若這樣評價李清照：
一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如。
冷清今日成轟烈，傳誦千古是著書。
最后，讓我們齊聲背誦《聲聲慢》。
四、作業
準確理解了詞中的意象，感受了詞的意境，把握了詞中愁的內涵后，請同學們將《聲聲慢》改寫成詩歌或散文。
1、展示學生作品
2、展示教師作品
板書：
疊詞 增強了音韻美 哀婉凄涼基調
曲盡思婦之情
淡酒 黃花
過雁 晚風 愁：喪夫之痛 孀居之悲 顛沛之苦
梧桐 細雨 故國之思 亡國之恨
附：作者簡介
李清照(1084～約1155年)，宋代(兩宋之交)女詞人，號易安居士，齊州章丘(今屬山東濟南)人。生于宋神宗元豐七年(1084)，約卒于宋高宗紹興二十六年(1156)。她出生于書香門第。早期生活優裕。其父李格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環境中打下文學基礎。出嫁后，與丈夫趙明誠共同致力于金石書畫的搜集整理，共同從事學術研究。志趣相投，生活美滿。金兵入據中原后，流落南方，趙明誠病死，李清照境遇孤苦。一生經歷了表面繁華、危機四伏的北宋末年和動亂不已、偏安江左的南宋初年。
李清照是中國古代罕見的才女，她擅長書、畫，通曉金石，而尤精詩詞。她的詞作獨步一時，流傳千古，被譽為“詞家一大宗”。她的詞分前期和后期。前期多寫其悠閑生活，多描寫愛情生活、自然景物，韻調優美。如《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》等。后期多慨嘆身世，懷鄉憶舊，情調悲傷。如《聲聲慢·尋尋覓覓》。她的人格像她的作品一樣令人崇敬。她既有巾幗之淑賢，更兼須眉之剛毅;既有常人憤世之感慨，又具崇高的愛國情懷。她不僅有卓越的才華，淵博的學識，而且有高遠的理想，豪邁的抱負。
她在文學領域里取得了多方面的成就。在同代人中，她的詩歌、散文和詞學理論都能高標一幟、卓爾不凡。而她畢生用力最勤，成就最高影響最大的則是詞的創作。她的詞作在藝術上達到了爐火純青的境界，在詞壇中獨樹一幟，形成了自己獨特的藝術風格——“易安體”。她不追求砌麗的藻飾，而是提煉富有表現力的“尋常語度八音律”，用白描的手法來表現對周圍事物的敏銳感觸，刻畫細膩、微妙的心理活動，表達豐富多樣的感情體驗，塑造鮮明、生動的藝術形象。在她的詞作中，真摯的感情和完美的形式水乳交融，渾然一體。她將“語盡而意不盡，意盡而情不盡”的婉約風格發展到了頂峰，以致贏得了婉約派詞人“宗主”的地位，成為婉約派代表人物之一。同時，她詞作中的筆力橫放、鋪敘渾成的豪放風格，又使她在宋代詞壇上獨樹一幟，從而對辛棄疾、陸游以及后世詞人有較大影響。她杰出的藝術成就贏得了后世文人的高度贊揚。后人認為她的詞“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉”，她被稱為“宋代最偉大的一位女詞人，也是中國文學史上最偉大的一位女詞人”，有“千古第一才女”之美譽。
李清照有《易安居士文集》、《易安詞》等著作，但久已不傳。現存詩文集為后人所輯，有《漱玉詞》1卷，《漱玉集》5卷。代表作有《聲聲慢》、《一剪梅》、《如夢令》、《醉花陰》、《武陵春》、《夏日絕句》等。
- 李清照聲聲慢課件 推薦度：
- 相關推薦
【聲聲慢 李清照課件】相關文章：
李清照聲聲慢課件（精選7篇）04-25
李清照《聲聲慢》的賞析06-22
李清照的聲聲慢全文01-25
李清照《聲聲慢》說課稿04-19
聲聲慢李清照教案04-20
李清照詩詞聲聲慢04-22
宋詞 李清照 聲聲慢04-12
李清照聲聲慢教案04-13
李清照《聲聲慢》的詞語特色05-19