《蘭亭集序》教學實錄一等獎

　　一、說明課題，介紹作者

　　我們今天要學的課文是《蘭亭集序》，作者王羲之是晉代人。他是個偉大的書法家，他的真跡現在已沒有了，但見過他真跡的唐人說是盡善盡美的。

　　蘭亭在紹興，風景很美。我記得去桂林，桂林的山水也很美，不會比杭州紹興的差。但桂林缺少杭紹一帶豐厚的人文氣息。對山水的景致，觀賞者的修養不同，得到的體驗也不盡相同。

　　王羲之所生活的晉代是一個比較紛亂的朝代。王氏家族的勢力在當時非常大，有“王與馬，共天下”的說法。王羲之的祖上有個叫王導的，司馬皇帝見到他都必恭必敬的。

　　現在在國外我們都稱自己是漢人、唐人，因為這兩個朝代是中國國力最強的朝代。

　　二、朗讀課文

　　點名兩位學生朗讀課文。

　　文言文里的詞語有些已經死去了，比如這篇文章里的“修禊”，現在已經不用了。還有一些現在變成了雙音詞了，如“暢”，現在說“暢快”。

　　同學們看看書，找出自己不懂的字詞來。

　　現在看黑板上的題目。

　　或因寄所托相如因持璧卻立這兩句中的“因”有什么不同？

　　故列敘時人見其客朱亥，睥睨，故久立與客語這兩句中的“故”有什么不同？

　　辨析詞義，總結：

　　看句位，辨詞性；析用法，比語意。

　　三、現在我們看看這篇文章的形式，它是一篇駢文。

　　駢文有什么特點呢？我們來看另外一個例子：庾信《哀江南賦序》：“孫策以天下問三分，眾才一旅；項籍用江東之子弟，人唯八千。遂乃分裂山河，宰割天下。豈有百萬義師，一朝卷甲，殳夷斬伐，如草木焉！江淮無涯岸之阻，亭岸無藩籬之固。頭會萁斂者，合縱締交；鋤耰棘矜者，因利乘便。將非江表王氣，終于三百年乎？”

　　四、了解文章的意思

　　我們看一篇文章，要能找到關鍵的句子，把握關鍵的意思。

　　第一段寫了什么意思？

　　第二段寫了什么意思？

　　第三段寫了什么意思？

　　這真是樂極生痛，痛定思痛！

　　面對這么優美的景致，為什么會悲傷呢？這是經歷使然，我們到一定的境界才能體會到的。

　　當時的統治非常嚴酷，而且朝代更替頻繁，朝不保夕。對生命常常有恐懼之感。而且因為朝代更迭，禮樂崩壞，文人們常常用一些極端的方式來表達自己的感情。比如竹林七賢中的阮籍，常常獨自駕著牛車在野外亂走一氣，走到沒有路的時候就趴在地上大哭。有一個年輕的女子死了，素不相識的阮籍就跑到她家里大哭。

　　當時的文人就用這樣的極端的方式來宣泄心里的郁悶

　　五、比較閱讀：曹操《龜雖壽》

　　神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

　　比較兩個人在相似的境遇中的不同的感情取向。

　　學生討論。

　　王羲之對生命的理解還是很執著的，不是像老莊那樣無視生死，麻木不仁。

　　問題是：是不是所有美好的事物都不可長久？是不是所有美好的事物都終會令人厭倦呢？

　　王羲之面對優美的山水，心里生發的是對生命的痛感，這就有了壯美。深切的痛感帶來壯美和曹操的感情流露有什么不同呢？我認為曹操只是在表達自己的而已，而王羲之在第三段里的思考已經超出了自己了，那個時候作者已經不是作者本人，而是一個思考者，超越了痛與悲。

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