九寨溝課文原文

2024-10-03 課文大全

　　《九寨溝》展開豐富的想像，把九寨溝的自然風光寫得很美。以下是小編為大家整理的九寨溝課文原文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《九寨溝》

　　藍天、白云、雪山、森林，倒映在晶瑩剔透的湖泊之中;湖泊、泉水、灘流、瀑布，綴成一串串宛若從天而降的珍珠。這就是一塵不染、自然純凈的“童話世界”——九寨溝!

　　九寨溝位于四川省西北部阿壩州九寨溝縣境內，地處青藏高原邊緣，海拔2000米～3000米之間，因有九處藏族村寨而得名。她是我國唯一同時擁有“世界自然遺產”和“世界生物圈保護區”兩頂桂冠的勝地。

　　“九寨歸來不看水。”水，是九寨溝的靈魂。九寨溝色彩最美的湖泊要數五花海了。因湖底有鈣化粉末沉積，加上湖水深淺不同，湖底滋生的藻類和水草不同，在同一水域，呈現出鵝黃、墨綠、深藍、藏青等色，五彩繽紛，斑駁迷離。透過清澈的水面，可見湖底有泉水上涌，湖面上便泛起一個個圓形彩環，一圈圈從里到外，從小到大，蕩漾開去，不斷產生，不斷消失，令人目不暇接。山風徐來時，湖里各種色彩相互滲透、浸染，整個湖泊更是充滿了活力。

　　瀑布是九寨溝水中的佼佼者。位于九寨溝中心部位的諾日朗瀑布最引人入勝，它高25米，瀑頂寬270米，寬度為全國瀑布之冠。是九寨溝的象征。

　　九寨溝的動植物資源十分豐富。景區內既有亞熱帶植物，又有適合溫帶生長的油松、華山松等。動物呢，有脊椎動物170種，鳥類1418種，其中國家一類保護動物大熊貓、牛羚和金絲猴都生活在這里。

　　原始森林覆蓋了九寨溝保護區一半以上的面積。樹木的樹冠能夠截留水，樹下的枯枝落葉以及植被可以涵養大量的降水。據科學家測定，在海拔2000米左右高山吸收的雨水，要70天才能從山頂流到山底。這也就是九寨溝長年清泉不斷的根本原因。

　　我們感謝大自然，愿美麗神奇的九寨溝永駐人間!

　　《九寨溝》資料

　　[名稱由來]

　　在這里的藏族同胞中，流傳著美麗的傳說：主管草木萬物的神，名叫比央朵明熱巴，他有9個聰明、勇敢、美麗、善良的女兒，一天來到十座雪峰上空，當她們俯視山谷時，只見蛇魔在水中投毒，人畜倒斃。于是她們降臨人間，打敗了蛇魔，并留下來與9個藏族男子結婚成家，一起重建家園以后形成9個部落，分居9個寨，因此這里就被稱為“九寨溝”。

　　[生態樂園]

　　九寨溝內動植物資源豐富，自然分布原生物257種。由于地處亞熱帶與溫帶交匯處，景區內既有亞熱帶植物，又有適合溫帶生長的油松、華山松等，形成植物垂直帶譜。原始森林覆蓋了保護區一半以上的面積。樹木的樹冠能夠截留水，樹下的枯枝落葉以及植被可以涵蓋大量的降水。據科學家測定，在海拔2000米左右高山吸收的雨水，雨后70天才能從山頂流到山底。這也就是九寨溝為何長年清泉不斷的根本原因。

　　九寨溝還有脊椎動物170種，鳥類1418種，其中含國家一類保護動物大熊貓、牛羚、金絲猴。

　　大熊貓被九寨溝藏族同稱為董尕。相傳是九寨溝一位神通廣大的喇嘛的坐騎，世世代代受到特殊保護。董尕山上有一座土廟，供奉了一尊泥塑的大熊貓像。夏季，大熊貓愛到小河溝或海子邊喝水。大熊貓喝水，如醉漢貪杯，它一邊喝水，一邊聆聽水聲，欣賞水中身影，悠然自得，喝足離開時，若聽到水聲又返回來再喝。如此周而復始，脹得不能再喝才肯離去。有時大熊貓喝多水了，就“醉”倒在池邊酣睡。醒后再喝、再聽、再看，憨態可掬。

　　[成因解說]

　　九寨溝的形成，是經歷了一個漫長而復雜的地質地貌演變過程的。據地質學家考證，從上古生代到三疊紀時，九寨溝一帶還是一片汪洋和淺海。第四紀以來，喜馬拉雅山造山運動興起，包括九寨溝在內的整個青藏高原隆起，九寨溝一帶的許多山地海拔已達到4000米以上，達到了雪線。隨著冰川期氣候的到來，高山上發育了冰川。海拔28000米以下區域，由于冰川未曾抵達，被稱為活化石的大熊貓、箭竹等動物、植物殘存下來。后來，在流水、生物與巖溶等綜合作用下，鈣化層層堆高，堵塞水流形成湖泊或階梯狀的海子群。水流的外溢下瀉，又形成高大的瀑布或低矮的跌水，加上一些水生植物及藻類的繁衍，使得不少湖泊變得五彩繽紛起來。

　　[民間傳說]

　　“九寨水，天下美。”108個碧藍的湖水，像108塊藍寶石散落山間。傳說神勇的山神達戈熱戀著美麗的女神色嫫，達戈用風云磨成一面寶鏡送給色嫫，而色嫫不慎將寶鏡跌落成碎片。108個碎片，化作了108個海子，成為九寨溝最美麗的108個景觀。湖泊有的互相連接，有的相隔較遠，但有棧道相連猶如一串串明珠穿連在一起。湖水呈孔雀藍色，藍得那么濃厚，那么可愛。

　　九寨溝教案

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　2、學會本課8——10個生字，認識其它七個生字，理解生字組成的詞語。

　　3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。

　　4、通過品讀感悟，提高學生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

　　教學時間：

　　3課時。

　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題。

　　二、基礎性診斷與矯治。

　　1、解釋“溝”，指山溝。