【教材分析】
《九月九日憶山東兄弟》是唐朝詩人王維在重陽節因思念家鄉親人而作。游子在外，舉目無親，正逢佳節，百感交集。全詩寫得非常樸素，感情十分自然。“獨在異鄉為異客”，一個“獨”字，兩個“異”字，就把那種獨自在外、人地兩疏的情形表達出來，同時傳給人們一種寂寞的心情，很自然地為下面思念的內容奠定了基礎。“每逢佳節倍思親”，一個“倍”字，真切地表達了詩人在重陽節極度思念家鄉親人的感情。此句也已成千古傳誦的佳句，表達了億萬炎黃子孫共同的生活感受。
【教學目標】
１、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
２、在理解詩句的基礎上，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。
【教學重難點】
在理解詩句的.基礎上，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。
【學情分析】
我班學生思維活躍，想法新穎，對新鮮事物興趣濃厚，勤于思考，善于發現，敢于質疑，勇于否定，加上有一定的自學能力，所以，在設計本課的教學時，針對學生情況，我追求了這三個字：“新、活、放。”
【教學設計】
一初讀，二淺思，三深悟，四背誦，五表演。
【三年級《九月九日憶山東兄弟》優秀教學反思】相關文章：
九月九日憶山東兄弟教學反思08-10
《九月九日憶山東兄弟》教學反思范文09-01
唐詩《九月九日憶山東兄弟》教學反思03-11
《九月九日憶山東兄弟》的教學反思07-11
《九月九日憶山東兄弟》教學反思匯編02-26
王維《九月九日憶山東兄弟》教學反思12-17
九月九日憶山東兄弟優秀教學設計08-21
《九月九日憶山東兄弟》優秀教學設計08-26
九月九日憶山東兄弟教學07-21
《九月九日憶山東兄弟》教學反思(12篇)05-29