《記承天寺夜游》以真情實感為依托，信筆寫來，起于當起，止于當止，猶如行云流水，于無技巧中見技巧，達到了“一語天然萬古新，豪華落盡見真純”的境界，以下是YJBYS小編為大家整理的《記承天寺夜游》的優質教案供大家參考。
《記承天寺夜游》優質教案
一、教學目標：
1.重點詞、句的理解與翻譯;
2.學習抓住特征描寫景物的方法;
3.學習古人寫景抒情的方法。
二、教學重點、難點
1.重點：學習抓住特征描寫景物的方法;
2.難點：學習古人寫景抒情的方法。
三、預習要求：
1.解決生字詞注音;
2.看注釋、查工具書試翻譯課文;
3.查資料了解作者的生平、經歷、作品;
4.找古今中外有關描寫月亮的詩詞句。
四、教學課時：一課時。
五、教學流程
1.導入：
結合蘇東坡的詩“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”和本地東坡遺跡(惠州東坡亭、東坡小學等)導入。
學生自由發言，簡介東坡的生平、經歷、作品。
投影：作者生平。
2.疏通文意
1)解決生字詞讀音(叫學生讀、糾正、齊讀)
遂(suì)
寢(qǐn)
藻(zǎo)
荇(xìng)
2)朗讀課文，聽錄音糾正
3)解決重點詞語(投影)
欣然：高興地
念：思考、想到
相與：一起
遂與外人間隔
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
遂至承天寺
蓋竹柏影也
但聞屏障中尺一響
但少閑人如吾兩人耳
4)翻譯課文(學生提問，師生解決，強調重點，學生翻譯，對照投影)
3.研習課文
1)這篇文章運用了幾種表達方式?
明：敘述、描寫、抒情
2)敘述部分交代了哪些要素?
明：時間：元豐六年十月十二日
地點：承天寺中庭
人物：“我”和張懷民
事情的起因：月色優美
3)作者是如何描繪月色的?運用了什么修辭方法?有什么作用?從中可看出這幅月夜圖有什么特點?
繪景修辭作用特點
月色——積水空明竹柏——藻荇交橫比喻生動形象如臨其境皎潔、澄清、透明
4)文中哪些句子表達了作者的情感?
明：“月色入戶，欣然起行。”“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。”
5)文中結尾句流露出作者怎樣的思想情感?
明：賞月的欣喜
貶謫的落寞
自我排遣的達觀
4.板書設計
5.小結
《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優美月色的`描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執著，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。
6.能力擴展：一切景語皆情語。
7.能力遷移：看圖寫景抒情。
8.作業
1)背誦《寄承天寺夜游》。
2)閱讀古詩《虞美人(春花秋月何時了)》，結合作者的身世和寫作背景體會作者在詩中所抒發的情感。(自行查閱作者的身世和本詩的寫作背景)
【《記承天寺夜游》 教案】相關文章：
記承天寺夜游教案范文08-08
關于《記承天寺夜游》教案08-06
課文《記承天寺夜游》教案08-05
課文記承天寺夜游教案08-05
記承天寺夜游教案匯總10-28
《記承天寺夜游》教學教案10-28
《記承天寺夜游》教案(15篇)08-26
《記承天寺夜游》教案八篇06-15
《記承天寺夜游》教案10篇05-29
《記承天寺夜游》教案六篇04-30