早春原文及翻譯韓愈

2024-03-25 韓愈

　　這首小詩是寫給水部員外郎張籍的一首描寫和贊美早春美景的七言絕句。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。下面由小編為大家整理的早春原文及翻譯韓愈，希望可以幫助到大家！

　　早春原文

　　作者：韓愈

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　注釋

　　①呈：恭敬地送給。

　　②天街：京城街道。

　　③酥（sū）：酥油、奶油、乳汁，這里形容春雨的滋潤。

　　④最是：正是。

　　⑤絕勝：遠遠超過

　　⑥皇都：長安城（唐朝京都）。

　　譯文

　　京城大道上空絲雨紛紛，它像奶油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。

　　這是一年中最美的季節(jié)，遠勝過綠柳滿城的春末。

　　創(chuàng)作背景

　　此詩作于唐穆宗長慶三年（823年）早春。當時韓愈已經(jīng)56歲，任吏部侍郎。雖然時間不長，但此時心情很好。此前不久，鎮(zhèn)州（今河北正定）藩鎮(zhèn)叛亂，韓愈奉命前往宣撫，說服叛軍，平息了一場叛亂。穆宗非常高興，把他從兵部侍郎任上調(diào)為吏部侍郎。在文學方面，他早已聲名大振。同時在復興儒學的事業(yè)中，他也卓有建樹。因此，雖然年近花甲，卻不因歲月如流而悲傷，而是興味盎然地迎接春天。

　　此詩是寫給當時任水部員外郎的詩人張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱“張十八”。大約韓愈約張籍游春，張籍因以事忙年老推辭，韓愈于是作這首詩寄贈，極言早春景色之美，希望觸發(fā)張籍的游興。

　　賞析

　　這是一首描寫和贊美早春美景的七言絕句。第一句寫初春小雨，以“潤如酥”來形容它的細滑潤澤，十分準確地寫出了它的特點，遣詞用句十分優(yōu)美。與杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”有異曲同工之妙。

　　第二句緊承首句，寫草沾雨后的景色。以遠看似青，近看卻無，描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。可與王維的"青靄入看無"、"山色有無中"相媲美。

　　三、四兩句對初春景色大加贊美："最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。"這兩句意思是說：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠遠超過了煙柳滿城衰落的晚春景色。寫春景的詩，在唐詩中，多取明媚的晚春，這首詩卻取早春詠嘆，認為早春比晚春景色優(yōu)勝，別出新意。

　　這首詩詠早春，能攝早春之魂，給讀者以無窮的美感趣味，甚至是繪畫所不能及的。詩人沒有彩筆，但他用詩的語言描繪出極難描摹的色彩——一種淡素的、似有卻無的色彩。如果沒有銳利深細的觀察力和高超的詩筆，便不可能把早春的自然美提煉為藝術(shù)美。

　　作者簡介

　　韓愈（768年－824年），字退之，河南河陽（今河南孟州）人。因其常據(jù)郡望自稱昌黎韓愈，故后世稱之為韓昌黎；卒后謚“文”，世稱韓文公。貞元八年（792年）進士及第，先后為節(jié)度使推官、監(jiān)察御史，德宗末因上疏時政之弊而被貶。唐憲宗時曾任國子博士、史館修撰、中書舍人等職。元和十四年（819年）因諫阻憲宗奉迎佛骨被貶為潮州刺史。穆宗時歷任國子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹兼御史大夫。在政治上反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，在文學上主張文以載道，其散文位居唐宋八大家之首，與柳宗元同為唐代古文運動的倡導者，并稱“韓柳”。詩與孟郊并稱“韓孟”。其詩力求新奇，有時流于險怪，對宋詩影響頗大。有《昌黎先生集》。

　　早春教案

　　一、教學目標：

　　1、體會詩中蘊含的情理，做到學以致用。

　　2、培養(yǎng)學生品味語言鑒賞詩歌的能力。

　　3、領(lǐng)略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：

　　理解詩歌內(nèi)涵，準確把握詩中情感。

　　難點：

　　理解詩句蘊含的情理。

　　三、課時安排

　　1課時

　　四、教學過程

　　一、導語

　　二、解題及作者簡介

　　1、解題

　　這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。

　　2、作者簡介

　　韓愈（768～824），唐朝文學家、哲學家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。官至吏部侍郎，卒謚文。與柳宗元同為古文運動的倡導者。其散文在繼承先秦兩漢古文的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和發(fā)展，氣勢雄健，被列為“唐宋八大家”之首。

　　三、整體感知

　　1、結(jié)合課下注釋自學。體會作者的思想感情，感悟詩中的意境，朗讀全詩。

　　2、賞析詩歌

　　理解詩意、感受情境，體味詩境。

　　3、詩中寫了什么景？其特點是什么？

　　這首詩詠早春，抓住了早春的景色特點，將初春草色與滿城“煙柳”做對比，表達了詩人對早春的喜愛，能給讀者無窮的美感和趣味。運用對比手法，與一般不同，這是一種加倍寫法，為了突出春色的特征。

　　4、怎樣理解“草色遙看近卻無”一句詩？

　　提示：試想，早春二月，在北方，當樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌的時候，春在何處？連影兒也不見。但若是下過一場小雨后，第二天，你瞧吧，春來了，雨腳兒輕輕地走過大地，留下了春的印跡，那就是最初的春草芽兒冒出來了，遠遠望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的春色。看著它，人們心里頓時充滿欣欣然的生意。可是當你帶著無限喜悅之情走近去看個仔細，地上是稀稀朗朗的極為纖細的芽，卻反而看不清什么顏色了。詩人像一位高明的水墨畫家，揮灑著他飽蘸水分的妙筆，隱隱泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。遠遠望去，再像也沒有，可走近了，反倒看不出。這句詩，真可謂兼攝遠近，空處傳神。

　　四、本課小結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　　熟讀并背誦這首詩。

　　教學反思

　　《早春呈水部張十八員外》是一首寫景詩，贊美了當時京城長安的早春微雨時的優(yōu)美景色。指導學生學此詩的關(guān)鍵在于領(lǐng)悟“早春”二字。而早春景象，是由詩的前兩句 “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”來體現(xiàn)的，應(yīng)將此作為教學的重點。

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