在中學語文考試中，古詩詞鑒賞往往會成為大部分學生的軟肋。那么從事語文教學的老師就有了新的課題：如何讓學生掌握古詩詞鑒賞的技巧和方法？首先，把詩詞中的意象。
般來說，詩詞中的意象包括人物形象和自然景象兩個方面，人物形象又包括作為描寫客體的人物和抒情主人公。通常，人物形象比自然景象更容易激發讀者的共鳴。鑒賞詩詞中的意象，就要把握作品刻畫的藝術形象的內涵，分析判斷出形象所包含的作者的思想感情，甚至還要判斷其社會意義。其次，要體味詩詞的語言。鑒賞詩詞的語言，既要理解語言所表達的思想感情和表達作用，體會語言美，又要有一定程度的評述。
第一，要體味語言的風格特色；
第二，要分析詩詞作品中的修辭手法；
第三，品悟詩人或詞人煉字煉句的作用。
再次，了解詩詞中的表達技巧。了解詩詞中的表達技巧，不在于辨識作品中運用了哪些技巧，而是在于分析作者運用這些表達技巧所產生的表達作用和取得的表達效果。最后，要品評古詩詞的思想內容和作者的觀點態度。
寫景抒情類的，一般要品味意境，揣摩情感；托物寄興類的，要辨物明志，把握主旨；憂國憂民類的，要知人論世，領悟情感；思鄉懷人類的，要領悟意象，理解感情；懷古傷今類的，要聯系背景，理解典故；闡發哲理類的，要理解現象，把握本質；送別友人類的，要分析情景，理解情感；邊塞豪情類的，要揣摩語氣，品味內容。
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