在現實生活或工作學習中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。那些被廣泛運用的古詩都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的古詩風，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《風》
李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入林萬竿斜。
賞析
【注釋】
三秋：晚秋，指農歷九月。
二月：早春，農歷二月。
【譯文】
這首詩讓人看到了風的力量：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。
作者簡介
李嶠（644年/645年～713年/714年），字巨山，趙郡贊皇縣（今河北省贊皇縣）人，出身趙郡李氏。唐朝時期宰相、詩人。
李嶠幼通五經，二十歲登進士第三，舉制河北策甲科，授官長安尉，后遷監察御史、給事中。因觸犯武后旨意，出任潤州司馬，后被召回為鳳閣舍人。武周圣歷初年，升任同鳳閣鸞臺平章事，轉任成均祭酒，責領修《三教珠英》，累遷鸞臺侍郎、知政事，封爵趙國公。景龍年間，以特進守兵部侍郎、同中書門下三品。唐睿宗即位后，貶為懷州刺史，后以年老致仕。唐玄宗時，再貶滁州別駕，后遷廬州別駕。李嶠與崔融、蘇味道、杜審言齊名，稱為“文章四友”。為詩富有才思，與“初唐四杰”之王勃、楊炯接蹤。李嶠獨為文章宿老，具有崇高的地位，是唐武后、唐中宗時期的文壇領袖，學者取法的對象。《舊唐書》譽其為“一代之雄”。其著有七言歌行體《汾陰行》，風格慷慨激昂，是中國詩歌史上的佳制。
開元二年（714年），李嶠于廬州去世，享年七十歲。
整體賞析
這首詩寫出了風的力量。前兩句就“風”的季節功能而言：秋風能令萬木凋零，春風卻又能教百花綻放；后兩句則就“風”所到之處，呈不同景象來描寫：風過江上時，則水面波浪滔滔；入竹林時，只見竹竿一齊傾斜。風，為自然界之物象，本是看不見摸不著，只能經由生命個體用心去感受或通過外物的變化知曉。因此，全詩無出現一個“風”字，也沒有直接描寫風之外部形態與外顯特點，而是通過外物在風的作用下原質或原態的改變去表現風之柔情與強悍。可見詩人對物態常識的熟知與了然。在這種生活常識的支撐下，詩人熟練地通過外物的形變來顯發風之特點，以間接描寫來表現風的種種情態，讓人真切感受風的溫存與魅力。
“賦、比、興”為古典詩歌表現的基本手法。所謂的“興”意指“興發”“感興”，由物及心，即因為外物的作用而產生內心“情變”。“解落三秋葉，能開二月花”，“葉落”與“花開”，乃事物發展到極態而自然產生的質變，外力的作用只能是加速或減緩其變化的速度。在此處，詩人把葉落花開歸因于風的作用，表現出作者觀察的細微與內心的細膩，把自然萬物的變化同風——外力的作用，緊密地聯系在一起，隱性地昭示著風之生命力及其給外物的溫情關懷。“解落”，“解”字用得好。常言道“秋風掃落葉”，秋風之蠻橫可見一斑。不用“掃”“吹”，也不用“刮”“剝”，就用一個“解”。“解”，是細心，是用心，是專心地去化解，不急不慢，不狂不躁，讓葉兒怡然清爽地離開了母體，找到了很好的歸宿。風之柔情讓人感動。“能開”，“開”，是喚醒，是催生，是召喚，在寒冬中沉睡的花兒，在風兒的輕輕撫摸下，睜開惺忪的睡眼，伸伸懶腰，又將迎來一個美麗、美好、美妙的春意。風之溫情讓人舒坦。“解落”與“能開”，把風的溫存柔情表現得淋漓盡致，也深深地觸動了讀者那或許早有些漠然的心緒，重新喚醒人們對美好生命的感念。
“賦”意指“直賦”“賦陳”，由物即心，直面陳說，直接表白。“過江千尺浪，入竹萬竿斜”，風，“過江”卷起“千尺浪”，風急浪高，直沖云宵，風之氣力是何等威風；風，“入竹”引來“萬竿斜”，風狂竹伏，萬般無奈，風之外力是何等瀟灑。此處，風之強悍，風之強勁，風之強勢，同之前風之溫情，風之柔情，風之癡情形成強烈的反差。任何一種生命都有其“喜怒哀樂”之表現，“風”也不例外。風的變幻莫測便是很好的例證。
此詩講究對仗。如“解落”對“能開”，“三秋葉”對“二月花”工整有序。如果說，詩的前兩句在“興發”方面更為出色的話，則后兩行在“對仗”則更顯特色。“過江千尺浪，入竹萬竿斜”， 一“過”一“入”，一高一低，一直”一斜，把風對自然界物象在風的作用下所產生的變幻鮮活而傳神地表現出來。
綜觀全詩，詩人通過抓住“葉”“花”“浪”“竹”四樣自然界物象在風力作用下的易變，間接地表現了“風”之種種形力，讓人真切地感受“風”之魅力與威力。全詩除詩名外，卻不見風字；而每一句都表達了風的作用，如果將四句詩連續起來，反映了世間的歡樂和悲傷，表達了“世風”和“人風”。風是善變的，有柔弱，又有彪悍，風是多情的，姿態豐盈，萬竹起舞，短短的四句詩，以動態的描述詮釋了風的性格。
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