高考古詩鑒賞的答題

2024-06-22 古詩

　　一.高考詩歌鑒賞中常見的思想感情：●憂國憂時1.揭露統治者的昏庸腐朽2.反映別離和戰亂的痛苦3.同情人民地疾苦4.對國家和民族前途命運的擔憂●建功報國1.建功立業的渴望2.保家衛國的決心3.報國無門的悲傷4.山河淪喪的痛苦5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆6.揭露統治者窮兵黷武7.理想不為人知的愁苦心情●思鄉懷人1.羈旅思鄉之情2.對親人友人的思念之情3.邊塞思鄉之情4.閨中懷人之情●長亭送別1.依依不舍的留念2.情深意長的勉勵3.坦陳(吐露)心志的告白●生活雜感1.寄情山水，田園的悠閑2.昔盛今衰的感慨3.借古諷今的情懷4.青春易逝的感傷5.仕途失意的苦悶6.告慰平生的喜悅

　　二.六種答題模式：

　　(一)分析意境型：1.提問方式：此詩有什么樣的意境?表現了怎樣的畫面?詩人通過什么景物表達自己的感情?2.答題步驟：①描寫初始中展現的途徑和畫面(翻譯--忠于原文)，[轉]高考古詩鑒賞的答題套路。②用4個字概括景物營造氛圍特點(以下4組)孤寂冷清；蕭瑟凄涼；雄渾壯闊；恬靜優美+明凈炫麗。③回答表現詩人什么感情(先答原因，后答感情)。3.答題示例：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香，2010高考《[轉]高考古詩鑒賞的答題套路》。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此時寫于詩人經過"一歲四行役"的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答：①此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。②這是一幅明凈炫麗的圖景。③表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

　　(二)分析技巧型：1.提問方式：怎樣的表現手法?怎樣的藝術手法?怎樣的技巧(手法)?怎樣抒發感情的?2.答題步驟：①明確告訴其手法。②結合詩句證明為什么。③運用這種手法有效地表達出因---而產生的---情感。3.答題示例：早行陳與義露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此時主要用了什么表現手法?有何效果?答：①主要用了反襯手法。②天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；"草蟲鳴"反襯出環境的寂靜。③兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。

　　(三)分析語言型：1.提問方式：此詩有什么語言風格，語言特色，藝術?2.答題步驟：①從以下六個詞中選一個或幾個。雄渾豪放；委婉含蓄；華美絢麗；樸實簡練；運用口語；疊詞互用。②結合相關語句說明。③運用這種語言表現作者因---而產生的---感情。3.答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。問：請分析此詩的語言特色。答：①此詩特點是清新自然，運用口語。②"黃鶯兒"是兒話音，顯出女子的純真嬌憨。"啼時驚妾夢，不得到遼西"用質樸的語言表明了打黃鶯兒是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。③這樣非常自然的表現了女子對丈夫的思念之情。

　　(四)煉字型：1.提問方式：最生動傳神的字是什么?給出一字，是否同意。2.答題步驟：①解釋此字在句中的含義。②翻譯此句(忠于原文，語言優美)。③回答表現詩人什么感情(先答原因，后答感情)。3.答題示例：南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問：前人認為"看"字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?答：①同意。"看"在詩中是指回望。②離人孤獨地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。③淋漓盡致地表現了離別的酸楚。

　　(五)詩眼型：1.提問方式：關鍵；不能刪掉的詞。2.答題步驟：①解釋詞義。②點名中心。③是全詩的關鍵。(位于第一段或者第二段)起到了總領全文的作用；(不在第一段或者第二段)起到了承上啟下的作用。3.答題示例：春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。問："折柳"二字是全詩的關鍵，"折柳"寓意是什么?你是否同一"關鍵"之說，為什么?答：①"折柳"的寓意是"惜別懷遠"，而詩歌的主旨正是思鄉之情。②這種相思之情是從聽到"折柳"引起的。承上啟下。③是全詩的關鍵。

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