一、導入
介紹龍口風景名勝，帶領同學到一個不是仙境勝似仙境的地方
二、釋題
劃分題目節奏答/謝中書/書
介紹謝中書，點撥書，書信，“家書抵萬金”
三、吟讀：讀準節奏
1.齊讀文章，點撥字音。
2.文章寫景主要圍繞哪四個字？山川之美
3.老師高聲范讀，同學們低聲吟誦，出示停頓。
四、憶讀：會補充
1.作者通過那些景物來描述山川之美？
2.山川之美，。高峰入云，見底。
五、譯讀
翻譯文章，大家都有哪些好的方法？
學生總結：（1）一一對應；（2）組詞法；（3）補充法
有疑問的同學，請舉手。
點撥語句：未復有能與其樂者
一、品讀：悟情思
A哈哈，自康樂以來，未復有能與其樂者
B哎！自康樂以來，未復有能與其樂者
補充故事：邀請陶弘景出山做宰相
“山中何所有？嶺上多白云。……”
“莫笑金籠牽鼻去，等閑落得用鞭抽。”
老師點撥分析：兩種情感，一種是自我豁達，不慕榮利；一種是知音難覓。
要求：每處景物就是一個景點。請任選一幅畫面，用最豐富的想象、最生動的修辭，為她寫一段導游詞。
例：高峰入云，清流見底。
譯文：
導游詞：
點撥：山水相映+色彩斑斕+晨昏變化+動靜相襯
二、仿寫：家鄉美
《答陶弘景書》
龍口之美……
學生仿作，很精彩
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