一、優點：
1、注重培養學生的文言文語感古人講“書讀百遍，其義自現”，本節課，我在教學過程中注重培養學生的文言文語感，以朗讀和背誦帶動其他環節，教學的重點落在“讀”上。具體做法是：
（1）、自讀，讀準字音，停頓準確。
（2）、范讀，通暢流利，感情飽滿。
（3）、譯讀，讀懂原文，理解內容。
（4）、誦讀，熟讀成誦，當堂背誦。
從實際效果來看，充分的`朗讀為學生理清文章的寫作思路，理解作者的思想感情鋪平了道路，
2、發揮學生想象，體會意境美，鍛煉了口頭表達能力教材選錄這類內容淺顯，短小精悍，文辭優美的文言文，目的是要讓學生感受古文的語言風格，理解文章的內容和作者的情感，因此上這節課時，我就安排了一次口頭作文，讓學生借助想象，用自己的語言來描繪文中的景致，這樣學生們對山川之美和作者凝練優美的語言特點有了更深的感受。
二、不足：
1、課堂缺乏高潮，一堂好課必須有高潮，我認為本堂課的高潮應該是最后的體會意境這一環節，但課堂實際并非如此，許多學生難以用優美準確的語言來進行表述，我想不是學生們缺乏想象力，而是缺乏表達力，缺乏語言的積累，這可以說是語文課堂的悲哀，所以在今后的語文教學中，這也是我應努力的方向。
2、對作者的思想挖掘的不夠深入
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