教材分析：民族管弦樂(lè)《春江花月夜》是在上一節(jié)課介紹中國(guó)民族樂(lè)器的基礎(chǔ)上，由民族管弦樂(lè)的演奏形式來(lái)表現(xiàn)的一首管弦樂(lè)作品。《春江花月夜》原來(lái)是一首琵琶獨(dú)奏曲，名《夕陽(yáng)簫鼓》(又名《夕陽(yáng)簫歌》，亦名《潯陽(yáng)琵琶》、《潯陽(yáng)夜月》、《潯陽(yáng)曲》)。約在1925年，此曲首次被改編成民族管弦樂(lè)曲。解放后，又經(jīng)多人整理改編，更臻完善，深為國(guó)內(nèi)外聽(tīng)眾珍愛(ài)。樂(lè)曲通過(guò)委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的節(jié)奏，巧妙細(xì)膩的配器，絲絲入扣的演奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)。全曲就像一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的山水長(zhǎng)卷，引人入勝。
學(xué)生情況分析：由于各個(gè)方面的原因，目前大多數(shù)學(xué)生都非常喜歡通俗音樂(lè)，而不喜歡我國(guó)的民族音樂(lè)。他們可以說(shuō)出許多歌星的名字，說(shuō)出許多通俗歌曲的名稱，卻對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)音樂(lè)不聞不問(wèn)，一竅不通，甚至有些同學(xué)連一些樂(lè)器的名字都叫不出來(lái)。所以為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)上節(jié)課的掌握程度，我采用先給學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)辨別樂(lè)器的形式來(lái)引入課題。
教學(xué)過(guò)程：
一、 題引入
課題引入的音樂(lè)一共有四段，前三段是由樂(lè)器獨(dú)奏的，第四段是有民族管弦樂(lè)的形式演奏的，在這里我就適時(shí)的向?qū)W生提出了問(wèn)題：第四段音樂(lè)和前面三段有什么區(qū)別?大部分的學(xué)生都能夠回答出來(lái)，是由什么樂(lè)器所獨(dú)奏的，而第四段則是由民族管弦樂(lè)的形式來(lái)演奏的。到這里的時(shí)候我就引入了這節(jié)課的課題《春江花月夜》。我覺(jué)得在課題的引入這樣設(shè)計(jì)還是很好的，學(xué)生能夠把上節(jié)課的東西聯(lián)系起來(lái)，并且可以積極的思考。
二、 作品介紹
在介紹作品之前，我不是單純的就把作品的前前后后都講了出來(lái)，而是通過(guò)教師提問(wèn)-—— 學(xué)生探討—— 學(xué)生回答—— 教師總結(jié)的形式來(lái)介紹作品，我覺(jué)得這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但是不足的地方還是我在總結(jié)的時(shí)候講的相關(guān)的東西大多了。
三、 作品欣賞
在作品欣賞前我向?qū)W生提出了下面三個(gè)問(wèn)題：
1、作品描寫了什么樣的景色?
2、樂(lè)曲的演奏形式是什么?
3、主奏樂(lè)器有哪些?
并且要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中用筆做好記錄，在欣賞的過(guò)程中我下到學(xué)生中間稍稍指引，這樣做的目的是讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)欣賞作品，因?yàn)檫@個(gè)作品比較長(zhǎng)，在加上他們的音樂(lè)素質(zhì)差，如果不這樣的話學(xué)生就很難理解作品
四、 理解作品
這是屬于學(xué)生的感知階段，把聲音轉(zhuǎn)化為自己的理解，我要求他們互相交流探討，然后叫學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并且做適時(shí)的引導(dǎo)。這一部分是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，我覺(jué)得還是重點(diǎn)突破得不夠，還有待加強(qiáng)。
五、 知識(shí)點(diǎn)的講解
在這個(gè)作品里面牽涉到了我們中國(guó)民族音樂(lè)創(chuàng)作的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“換頭合尾”的創(chuàng)作手法，我要求他們重新聽(tīng)作品的前四部分，自己發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，收效還是不錯(cuò)，極大部分的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出來(lái)。
六、 聽(tīng)音樂(lè)配畫
在這里我選了幾幅畫要學(xué)生根據(jù)作品的意境來(lái)選擇和畫的意境相似的畫。這是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解的作品，美術(shù)和音樂(lè)都屬于藝術(shù)，是相通的。所采用的是視聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的方法，這樣學(xué)生很容易接受，同時(shí)也更加深了對(duì)作品的理解
七、 主題旋律的演唱和演奏
在這里我先教唱了主題旋律然后有學(xué)生上臺(tái)任意選擇我所準(zhǔn)備的樂(lè)器來(lái)演奏這個(gè)主題。這樣既加深了學(xué)生對(duì)主題音樂(lè)的記憶同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，課堂氣氛也隨之活躍。
總之這堂課，我總的感覺(jué)起來(lái)還是比較成功的，同時(shí)也讓自己發(fā)現(xiàn)了許多的不足，收益很大。
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