長恨歌優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案

2024-09-27 長恨歌

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。

　　2、掌握詩歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法。

　　學(xué)習(xí)重點、難點：

　　1、重點：多角度刻畫人物形象。

　　2、難點：詩歌的主題。

　　學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究法

　　學(xué)習(xí)課時：二課時

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程：

　　第一課時

　　一、課前獨學(xué)(A級)

　　知識鏈接

　　1、關(guān)于作者

　　白居易(772～846)唐代詩人，字樂天，號香山居士。唐宣宗李忱寫詩悼念他“浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇。”。原籍山西太原，祖上遷下陜西渭南。晚年官太子少傅，謚號“文”，世稱白文公。他的詩在中國、日本和朝鮮等國有廣泛影響，與元稹共同發(fā)起了“新樂府運動”，世稱“元白”。主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。

　　他出身于一個小官僚家庭,世敦儒業(yè)，祖、父皆以明經(jīng)出身。白居易的青年時代是在顛沛流離中度過的。貧困的生活，使白居易接近了人民，這對他的詩歌創(chuàng)作差不多一開始就走上現(xiàn)實主義的道路有著重大的作用。

　　白居易的思想帶有濃厚的儒、釋、道三家雜糅的色彩，但主導(dǎo)思想則是儒家的“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。他的一生，大體上可分為前后兩期，而以四十四歲貶江州司馬為分界線。前期：主要是“兼濟(jì)天下”。在創(chuàng)作上，創(chuàng)作了大量針砭時弊、反映民生疾苦的詩作，如《秦中吟》、《新樂府》大都作于此時。后期：主要是 “獨善其身” 。這一時期他創(chuàng)作了大量的閑適詩。他愛好喝酒、吟詩、彈琴，退居到洛城。他的居處有個池塘、竹竿、喬木、臺榭、舟橋等。有時乘興到野外游玩，車中放一琴一枕，車兩邊的竹竿懸兩只酒壺，抱琴引酌，興盡而返。

　　白居易曾將自己的詩分為四類：諷喻詩、閑適詩、感傷詩和雜律。他本人最重視的是諷喻詩。他的諷喻詩主要包括了兩方面的內(nèi)容：一類詩廣泛地反映了人民的苦難。這里既有同情農(nóng)民的作品，如《杜陵叟》;也有哀嘆婦女悲慘命運作品，如《上陽白發(fā)人》、《后宮詞》等;另一類詩深刻地揭露了統(tǒng)治者的罪惡，如《賣炭翁》、《紅絨毯》等。但《長恨歌》詩人自己將之歸為感傷詩一類。從表達(dá)方式看，是敘事詩。

　　2、背景介紹：

　　元和元年冬十二月，太原白樂天自校書郎尉于盩厔(Zhōuzhì),，鴻與瑯琊王質(zhì)夫家于是邑，暇日相攜游仙游寺，話及此事，相與感嘆。質(zhì)夫舉酒于樂天前曰：“夫希代之事，非遇出世之才潤色之，則與時消沒，不聞于世。樂天深于詩，多于情者也。試為歌之。如何?”樂天因為《長恨歌》。意者不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階(抑制禍端)，垂于將來者也。歌既成，使鴻傳焉。

　　——陳鴻《長恨歌傳》

　　本詩取材于唐玄宗和楊貴妃的故事。這首詩創(chuàng)作于元和元年，當(dāng)時詩人正在山西周至任縣尉。這年冬天，白居易與陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺，說起了當(dāng)?shù)亓鱾饕丫玫奶菩谂c楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質(zhì)夫舉著一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤色，就會隨著時間的流逝而磨滅，從世上消失。你深諳作詩之道，情感豐富，你試著為這個故事寫一首詩，如何?”白居易于是寫下了《長恨歌》。

　　當(dāng)時長安風(fēng)塵女子以“我誦得白學(xué)士《長恨歌》”而自夸，并因此身價倍增。

　　李、楊的故事：

　　唐玄宗是開創(chuàng)開元盛世的一代明君，楊玉環(huán)是蜀州司戶楊玄瑛的女兒，隨叔父楊玄琰入長安，及笄，嫁與玄宗第十四個兒子壽王李瑁為妃，后為李隆基看中。李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。天寶十四載(755)，手握重兵的范陽節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側(cè)的幌子，發(fā)動了叛亂，兵臨長安。公元756年，李隆基偕楊玉環(huán)等倉皇出奔，西行四川。至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發(fā)難，先殺了楊國忠及楊貴妃的兩個姊妹，又逼著唐明皇將楊貴妃賜死，以謝天下。迫于情勢，李隆基只得命高力士縊死楊貴妃。

　　(設(shè)題依據(jù)：高考考綱“識記中外重要作家及其時代背景、代表作”)

　　3、字音辨識

　　回眸( ) 粉黛( ) 驪宮( ) 霓裳( ) ( ) 臨邛( ) 鼙鼓( ) 仙袂( ) 衣鈿( ) 千乘( ) 釵擘( ) 馬嵬( ) 闌干( ) 綽約( )

　　((設(shè)題依據(jù)：高考考綱“識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”)

　　二、合作交流、質(zhì)疑解難(B級)

　　1、結(jié)構(gòu)梳理

　　(1)給這首詩歌劃分層次并簡要概括每層的意思。(設(shè)題依據(jù)：高考考綱“對有效信息的篩選與整合”“概括文章內(nèi)容”)

　　(2)這首詩歌的題目是《長恨歌》，“恨”是什么意思，“長恨”應(yīng)作何解釋?(設(shè)題依據(jù)：高考考綱“鑒賞詩歌的思想內(nèi)容”)

　　(3)、造成長恨的直接原因(李楊愛情幻滅的導(dǎo)火索)是什么?(設(shè)題依據(jù)：高考考綱“鑒賞詩歌的思想內(nèi)容”)

　　第二課時

　　一、誦讀詩歌

　　二、合作交流、質(zhì)疑解難(B級)(設(shè)題依據(jù)：高考考綱“鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧”)