二年級公開課《乘法估算》教學實錄

2024-03-12 好文

　　教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》四年級上冊第60頁“乘法估算”。

　　教學目標：

　　1．在解決具體問題的情境中，能選擇合適的方法進行乘法估算。養成估算習慣。

　　2．培養學生靈活運用估算的方法解決實際問題的能力，能解釋估算過程，并能對估算結果做出合理性判斷。

　　3．感受數學與生活的緊密聯系，同時滲透安全意識的教育。

　　教學重點、難點：根據要解決的具體問題，選擇適當的估算方法。

　　教具準備：課件，作業紙。

　　教學過程：

　　一、聯系生活．談話引入

　　師：同學們，今天我們坐在了這個禮堂里上課，大家知道為什么嗎？

　　生：因為今天來聽課的老師很多。

　　師：是啊，今天來了很多老師，是因為這里正在召開小學數學教學研討會。前幾天，朱老師就知道了這個消息，（課件出示）“來自全省各地約1000名老師將要來開封參加數學研討會”，籌備組的老師經過調查呀．有兩個禮堂非常愿意接待大家（課件演示），第一個禮堂是河大附中禮堂，第二個是教育學院禮堂，誰來給大家介紹一下它們的座位情況？

　　生：“河大附中禮堂平均每排31個座位，共22排，教育學院禮堂平均每排36個座位，共32排。”

　　師：如果現在你是籌備組的成員．要使這些老師都有座坐，（課件出示）“你認為選擇哪個禮堂合適呢？”

　　生．：我選教育學院禮堂，因為它比較大。

　　師：教育學院禮堂大概多少個座位？

　　生：：我把36估成40，32估成30，40乘30，就算出它大概有1200個座位．夠1000名老師坐，所以應該選擇教育學院禮堂。

　　師：為什么不選河大附中禮堂？

　　生，：因為河大附中禮堂大概有600個座位．不夠1000名老師坐。

　　師：你們的想法很有道理，籌備組的老師和我們想的一樣’，也選擇了教育學院禮堂。剛才同學們在計算禮堂座位的時候用了什么方法？

　　生齊答：估算。

　　師小結：大家看．估算幫助我們解決了選擇禮堂的問題，在我們的生活中許多問題的解決都需要用到估算。以前我們已經掌握了很多估算方法．今天，我們再來解決一些有關乘法估算的問題！

　　板書“乘法估算”。

　　『評析：引入貼近生活實際。真實、自然。讓學生感到數學知識來自生活、服務于生活．激發了學生學習估算的興趣．學習情緒高漲．每位學生都爭先恐后地投入到學習之中』