1．教材分析：
本文描寫了小學生升國旗的莊嚴儀式，表達了小學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。自豪之感，熱愛之情，貫注于字里行間，是本篇的主要寫作特色。
朗讀和背誦是本文訓練的重點，而識字寫字仍是重點和難點。本文的生字筆畫不多，要讓學生認真揣摹在田字格中的位置，觀察怎么寫才好看，培養自學能力和良好習慣的養成。
2．教學策略：
這篇課文是一年級學生從拼音過渡到識字，繼而進行閱讀教學的第二篇課文，低年級兒童活潑好動，有意注意時間短，以形象思維為主，針對這些年齡特征，我在課堂上運用了音樂、圖片、視頻，歌唱等多種形式，使學生始終興致盎然，另一方面緊緊圍繞教學目標展開教學，學生學得生動活潑，尤其是看了天安門廣場“升國旗”的視頻后，那種自豪之感油然而生，在朗讀課文時情感的勃發已是水到渠成。、
“熱愛是最好的老師”，讓課堂成為學生學習興趣的源泉，才能真正達到“學生是學習的主人”這一要求，我努力追求這種境界。
教學過程：
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、學會七個生字。
3、指導書寫生字“升、中”。
教學具準備：生字卡片、多媒體
第一課時
一、談話導入，板書課題。
二、聽范讀課文，激發閱讀興趣。
三、初讀課文。
1、讀課文，（要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，把不認識的字圈出來，遇到難讀的字多讀幾遍。同桌互相教一教。）
2、檢查正音。
出示帶拼音的詞語：五星紅旗、升起、立正、敬禮等詞語。
四、再讀課文自由讀課文。
五、研讀課文。
1、學習第一句
請學生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）
誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）
教師小結指導，讓學生體會閱讀的語氣。
2、學習第二句，閱讀體會語氣。
（出示句子）國歌聲中，高高升起
指名讀，(出示升國旗的動畫)（體會國歌聲中高高升起）
3、學習第三句
升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（出示句子）
指名讀句子。體會“您”的含義。閱讀指導。指名讀。
4、練讀全文，齊讀。
5、舉行“模擬升旗儀式”。
五、總結課文
1、口答練習：我們知道五星紅旗是（）。在國歌聲中，（），升國旗時，我們要（），（）。
2、拓展認識幾種外國國旗
3、課間活動，齊唱律動《國旗國旗真美麗》
六、學習生字詞。
1、指導學生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢。
2、指導學生在田字格書寫。
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