在我們上學(xué)期間，大家對知識點應(yīng)該都不陌生吧？知識點就是掌握某個問題/知識的學(xué)習(xí)要點。還在為沒有系統(tǒng)的知識點而發(fā)愁嗎？以下是小編整理的高三英語知識點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三英語知識點1
一、重要單詞用法例析
1. below prep. & adv.在……下面，低于
Do not write below the line.不要該橫線下寫字。
I live on the floor below.我住在下一層。
2. concentrate vt. & vi.集中于，專注
I tried my best to concentrate my thoughts on the problem.我努力讓自己集中思想在這個問題上。
3. meanwhile adv.在此其間，與此同時
The train won’t leave for an hour. Meanwhile we can have lunch.火車還有一個小時才開，其間我們可以吃中飯。
Tom was at home studying. Meanwhile, Jon was out playing. Tom在家學(xué)習(xí)，與時同時Jon外出玩耍。
搭配：in the meanwhile同時，在此期間
In the meanwhile I’ll visit an old friend of mine.在這期間我將去拜訪我的一位老朋友。
4. gifted adj.有天分的;有天賦的
He is a gifted musician.他是天才音樂家。
5. seldom adv.很少
There is seldom snow in Guangdong.廣東很少下雪。
He seldom goes out on Sundays, does he?星期天他很少出去，對嗎?
Seldom has there been such a happy meeting.過去很少有過這樣愉快的會議。
注意：
(1)其后的反意疑問句用肯定式;
(2)位于句首時，謂語用部分倒裝。
6. occupation n.職業(yè);占用，占據(jù)
Teaching is me occupation.教書是我的`職業(yè)。
The old house is under my occupation.這所舊宅現(xiàn)已為我所有。
辨析：occupation表示職業(yè)，較為正式，常用于表格;work工作，不可數(shù)名詞;job職業(yè)，可數(shù)名詞，可指單獨一個任務(wù)，也可指工作職位;profession工作，是指需要特別技能/訓(xùn)練和高等教育的工作;trade是指手藝工。
7. eager adj.渴望的，熱切的
She is eager to go home.她很想回家。
He is eager for a computer.他渴望有臺電腦。
辨析：be anxious to do sth急于做……(強(qiáng)調(diào)著急)
8. acquire vt.獲得，取得
She acquired a knowledge of the English by careful study.她認(rèn)真學(xué)習(xí)而精通英語。
9. deny vt.不認(rèn)，拒絕
He denied telling me. =He denied that he had told me.他否認(rèn)他告訴過我。
注意：后接動詞作賓語時，只能用-ing形式。
10. employ vt.雇用，使用
We employed a cook.我們雇用了一個廚師。
How do you employ your spare time?你是怎樣利用你的空余時間的?
He is employed in watering the flowers.他正忙于給花澆水。
11. cover vt.蓋，遍布，走，采訪
The Red Army covered 500 kilometers one day.紅軍一天要行走500公里。
All the papers like to cover the affairs of the famous persons.很多報紙喜歡報道名人的韻事。
高三英語知識點2
1.講究詞匯記憶質(zhì)量，提升閱讀理解能力
英語閱讀能力高低，關(guān)鍵在于詞匯量，所以考生一定要注意詞匯記憶的質(zhì)量，注意積累和掌握處理詞匯的四個基本能力：①根據(jù)構(gòu)詞法判斷衍生詞、派生詞和合成詞的詞義和詞性的能力;②根據(jù)篇章語境和上下文斷定一詞多義、熟詞生義的語言能力;③嫻熟掌握篇章中語言借代的現(xiàn)象;④準(zhǔn)確判斷與閱讀理解密切相關(guān)的一些語言功能現(xiàn)象，如：邏輯連詞，遞進(jìn)銜接詞和語法連接詞。
2.精讀泛讀相互融合，確保能力開闊視野
精讀的目的是：弄清每個詞匯的確切含義和其語言功能，整體把握篇章，了解謀篇布局和熟悉作者的語言結(jié)構(gòu)。通過精讀反過來促進(jìn)詞匯記憶和應(yīng)用，同時又能達(dá)到學(xué)習(xí)他人的寫作目的。
泛讀的目的是：堅持每天讀一點，旨在開闊視野，增加英美文化背景知識，擴(kuò)大知識面有助于提升閱讀理解能力，以此不斷豐富自己處理語言現(xiàn)象的能力。
3.正確掌握閱讀速度，強(qiáng)化閱讀理解精度
近年來的高考閱讀篇章的篇幅較長，對考生的閱讀速度和理解的精度要求較高。因此，考生應(yīng)采用正確的閱讀方法，把自己的關(guān)注力集中在語義上，準(zhǔn)確領(lǐng)會作者的寫作意圖為閱讀第一要素。應(yīng)用“意群理解”的閱讀方式，多用略讀、跳讀、掃讀和回讀的`快捷方法，在最短的時間內(nèi)找尋關(guān)鍵詞、主題句及作者意圖等重要信息。為提高閱讀速度，最好堅持有針對性的限時閱讀訓(xùn)練策略的強(qiáng)化，提升閱讀速度的同時又能把握閱讀理解的精度。
針對高考閱讀理解的命題原則和思路，建議考生應(yīng)在閱讀理解策略上多下功夫，動動點子。針對高考閱讀理解設(shè)題思路，考生可根據(jù)不同題型采用不同策略。
①主旨大意題??“篇章首尾兼顧”策略
這類題稱之為“主題句定位原則”，通常可在文章首段的第一句或段落的首尾句找到主旨大意的關(guān)鍵詞語。
②綜合細(xì)節(jié)題??“語義類似定位”策略
今年高考的綜合細(xì)節(jié)題多運用同義解釋或反義轉(zhuǎn)換形式，側(cè)重考查考生的語言的理解和把握能力，故解題時宜采用相關(guān)同義或反義表述搜尋策略即可。
③推測判斷題??“因果關(guān)聯(lián)定位”策略
這類題為“依據(jù)事實推測未知結(jié)論”的類型理解題，解題時須遵循客觀規(guī)律，符合邏輯推理，根據(jù)已知事實依據(jù)判定動作趨勢和相關(guān)結(jié)果的因果關(guān)聯(lián)思考。
④最佳標(biāo)題題??“中心詞+概括性詞語”策略
這類題的詞語短而精煉，解題時應(yīng)遵循“概括性詞語加上中心詞”的搭配原則，這類題的短語構(gòu)成具有概括性、針對性和醒目性的特點。
⑤作者意圖題??“尾段言語定位”策略
這類題主要考查考生能否正確判定作者為何寫這篇文章，他對所描述的事件的真正看法是什么，所以，解題時重點關(guān)注短文的最后一段含有結(jié)論性的詞語就能獲得關(guān)鍵信息詞語。
高三英語知識點3
一、一般過去將來時
1.概念：立足于過去某一時刻，從過去看將來，常用于賓語從句中。
2.時間狀語：The next day (morning, year…),the following month(week…),etc.
3.基本結(jié)構(gòu)：主語
+was/were +going to + do+其它;主語+would/should + do+其它
4.否定形式：主語+was/were+not + going to + do;主語+would/should + not + do.
5.一般疑問句：was或were放于句首;would/should.提到句首。
6.例句：He said he would go to Beijing the next day.他說他第二天要去北京。
I asked who was going there.我問，誰要去那里。
二、現(xiàn)在進(jìn)行時
1.概念：表示現(xiàn)階段或說話時正在進(jìn)行的動作及行為。
2.時間狀語：Now, at this time, days, etc. look. listen
3.基本結(jié)構(gòu)：主語+be +doing +其它
4.否定形式：主語+be +not +doing+其它
5.一般疑問句：把be動詞放于句首。
6.例句：How are you feeling today?你今天感覺如何?
He is doing well in his lessons.在課上他表現(xiàn)得很好。
高三英語知識點4
1. impression
n.印痕;印記;印象;感想
常用結(jié)構(gòu)：
have an impression of sth./doing sth.對(做)某事有印象
make an impression on sb.給某人留下印象
make no impression on.對……無影響/效果
give sb.a favorable impression.給某人留下好印象
an impression of one’s foot.某人的腳印
Your performance gave me a strong impression.
你的表演給我留下了很深的印象。
What I said made no impression on him.
我的話對他不起作用。
聯(lián)想拓展
impress v.留下印象
impress sth.on/upon one’s mind.把……牢記在心上
2. lack
v.&n.缺乏;缺少的`東西
注意：lack作名詞時，后常接of。lack作動詞時，既可作及物動詞，也可以作不及物動詞，作不及物動詞時，后常接for或in。lack不用于被動語態(tài)。
常用結(jié)構(gòu)：
lack sth.缺少某物
lack for sth.缺少;需要
for/through lack of...因缺乏……
no lack of...不缺乏
a/the lack of ... ……的缺乏
He didn’t go there because he lacked courage.
他沒去那里，因為他缺乏勇氣。
The plant died for lack of water.植物因缺水而死。
They lacked for nothing.他們無所需求。
聯(lián)想拓展
lacking adj.匱乏的;不足的;沒有的
be lacking in.缺乏(品質(zhì)、特點等)
She seems to be lacking in common sense.
她似乎缺乏常識。
高三英語知識點5
(1)—How about coming to my house?
—I’d love to if it doesn’t give you so much trouble.
在hope, like, love, promise, want, wish等詞后作賓語的不定式常省略。再如：
You may go if you want to.
She can get a job if she hopes to.
—How about going hunting with me tomorrow?
—I’d like to, but I have no time.
(2)Don’t close the window until I ask you to.
在allow, ask, tell.等詞后作賓語補(bǔ)足語的`不定式常省略。再如：
Don’t touch the light unless your mother allows you to.
Don’t plant potatoes until the peasant tells you to.
(3)He didn’t want to hand in his composition, but he had to.
在be able to, be going to, have to, need to, enough to, used to等后的不定式需省略。再如：
I don’t sing much, now, but I used to a lot.
If you don’t want to say anything at the meeting, you don’t need to.
She didn’t go out last night, because she was afraid to.
在afraid, glad, happy, pleased, sorry等詞后作狀語的不定式常省略。再如：—Will you go with me to see the film tonight?
—I’ll be glad to
高三英語知識點6
1.一般現(xiàn)在時：
一般現(xiàn)在時大多用動詞原形來表示。Behave在人稱和數(shù)上應(yīng)按自己的變化規(guī)則與主語保持一致。其他動詞若其主語是第三人稱單數(shù)，則應(yīng)按動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)律變化。
(1)表示主語現(xiàn)在所處的狀態(tài)及所具備的特征、性格、能力等。 Eg:They are both tired and hungry.
(2)表示習(xí)慣性的，反復(fù)出現(xiàn)的動作與狀態(tài)。
常用時間狀語：always often sometimes now and then every day
(3)表示客觀事實或普遍真理。
Eg:The earth moves around the sun.
(4)在時間狀語從句和條件狀語從句表示將來的動作。
Eg:If it doesn’t rain tomorrow,we will go climbing.
(5)表示按規(guī)定預(yù)計要發(fā)生的動作，只限于go,come,leave,start,stay,return,begin等。
(6)在某些以have,there開頭的句子中，用動詞go,come的一般現(xiàn)在時表示正在發(fā)生的動作。
Eg:Here comes the bus!
2.現(xiàn)在進(jìn)行時：
(1)表示說話時正在進(jìn)行的動作;
(2)表示即將發(fā)生的`或按計劃安排好的動作，多限于go,come,start，leave,return,arrive,stay,fly等表示運動方向的動詞，句中往往有表示將來的時間狀語。
(3)少數(shù)動詞如go,come,leave,arrive,return,begin,do,die,lose等現(xiàn)在進(jìn)行時可以表示預(yù)計即將發(fā)生的動作;
(4)表示反復(fù)發(fā)生的動作。
3.以-ing和-ed結(jié)尾的形容詞：
以-ed結(jié)尾的形容詞用來描述人的精神狀態(tài)或人對事物的態(tài)度或感受;以-ing結(jié)尾的形容詞有“令人......的”意思，常用來指物。
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