電子郵件反思1
中小學信息技術課程中關于電子郵件是信息技術教學中一項非常重要的內容，而現在因特網上免費的郵箱越來越少，也越來越難申請，學生沒有郵箱就無法進行實際操作，這給學生的收發電子郵件教學帶來了很大困難。為解決這個問題，我先后在網易和新浪上分別申請了免費郵箱進行測試，結果發現新浪的郵箱比較穩定些，于是叫學生們申請了一個新浪上的免費郵箱。
創新是發展的靈魂。教師是創新活動的引導者，學生是創新活動的實踐者。作為引導者必須富有創造精神，這樣才能煥發出實踐者的創新活力。只有在教與學的互動中，才能更好的發揮學生的創新潛能，更好的培養學生的創新性思維。計算機教學有著廣闊的創作空間，這就需要教師盡可能的為學生提供最大的創造余地，讓學生淋漓盡致的發揮自己的想象力，并根據已有的.計算機的軟硬件設施，充分發揮學生的創新能力。
在課堂上一個好的任務能充分體現學生的主體作用，我的做法是新課的知識是由學生經過思考自己動手“試”出來的，或經過老師和同學的提示，再實踐得來的結論。在教學過程中，提倡同學之間的協作學習，讓會的學生幫助不會的學生。
我的教學目標是通過學習信息技術知識和計算機操作，激發學生的學習興趣，促使學生主動學習，為學生提供寬松的教學環境和創作空間，促進學生全面發展。
興趣是學生最好的老師。因而我考慮任務設計的重點之一，就是激發學生對信息技術的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學生對信息技術保持濃厚的興趣，始終關注信息技術的發展，自覺自愿地學習信息技術，這就是給了學生一把金鑰匙。所以，我在設計任務時，以今天小明同學今天過生日作為本課的一個情景，讓學生完成給同學發電子賀信作為任務，以此激發學生的學習興趣。并在網絡上準備一些鮮花圖片，生日蛋糕等圖片，讓學生作為附件發送給小明同學，這樣更進一步激發學生的學習興趣，積極想完成這一任務。
縱觀整個教學環節的設計效果，我覺得有效地激發了學生的學習興趣，尤其是學生選擇自己喜歡的作品來設計，增強了學習的動力和創作熱情。也有利于學生更好地掌握計算機基本操作技能。同時，通過組內交流、協作學習。增強了互助意識，培養了學生的人際交往能力、協作能力。其次，通過作品展示，進行自評和他評，培養了學生勇于表達自己的思想和情感的品質，使學生的個性、審美素質和創新能力得到培養和發展。
實踐證明，通過計算機的網絡平臺真正實現了教學目標的綜合化、教學過程的民主化、教學方法的多樣化和教學技術的信息化，從而使素質教育的學科教學得到突破性進展。
電子郵件反思2
一、反思課堂教學
鍵盤操作練習，作為課堂的常規性練習，每堂課我都會要求學生先進行鍵盤的操作練習，并要求學生練習盲打，然后記錄自己的每一次成績，從而對比自己在每一次練習中是否有進步。但是練習是枯燥的，因此在每節課上我把枯燥的練習變成了有趣的比賽，同學間互相比比，看誰的進步最大！這樣從基礎抓起，讓學生在點滴的學習過程中看到自己的小小進步，體驗成功的喜悅，從而也養成良好的打字習慣。
由于維護機器和網絡的原因，本單元第一課與今天學習的第二課，間隔時間有點長，所以課堂上當老師要求學生打開自己的電子郵箱時，很多學生忘記了自己的郵箱用戶名或密碼，從而導致無法登陸自己的電子郵箱，只有三分之一的學生能夠正常登陸，并按照老師的要求完成了本節課的任務。這一點也是教師的教學準備的疏忽，應在課前調查一下學生的電子郵箱是否能正常登陸。
二、反思自己的教學方法。
現在學生在信息技術的學習上，“貧富懸殊”現象十分嚴重。這其實也給信息技術教師提出了一個很重要的.課題——信息技術課的教學方法問題。我們看到學生不認真聽講，就會去怪學生不好好聽，而不去反省自己的教學行為如何來吸引學生。正如本節課，由于大部分學生無法登陸郵箱，所以課堂有點騷動，學生都在議論登陸不了郵箱，所以導致本課教學內容無法正常進行，在這種情況下，教師應該怎樣應對？這是我在本節課中沒有把握好的一個重要問題，這也反應出了教師的課堂應變能力。所以我們應該經常反思自己的教學方法。
三、本課閃光點
雖然在本課的教學中出現了很多這樣那樣的問題，但是也有其閃光點——通過情景導入，設置炫一點，使得學生上課勁頭很足，很有探究的欲望，這樣本身就增強他們的學習動力與激情，從而進一步提高學生的信息技術素養。
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