在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的關于思想的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于思想的作文1
思想為何物？它是每天大腦所想之事，在吃飯時，在上課時，抑或在聊天時，甚至在睡覺時，都會有思想。
思想的來源是什么？它可能是生活中所發生的一些事情，讓你有所啟發，思想就誕生了。這好比當年牛頓在疫情期間躲避瘟疫時在村中散步，有一個蘋果掉了下來，使他有了啟發，從而有了萬有引力。思想就是被這個蘋果啟迪，激發出來的。
思想也可能是受到前人啟發而從腦海中蹦出來的。比如打破兩類永動機的第一、第二熱力學定律，這兩大定律難道不是受到前人所想的.兩類永動機啟發而提出的嗎？如果沒有前人所想的兩類永動機，或許這兩大定律不一定會產生，也或許會晚幾百年提出。
思想有可能來自那一剎那的思索。有時十年苦思，比不過一夕頓悟，百般思索，不如一念而知。這思想或是來自你淵博的知識，在大腦的潛意識中思索良久而成，或是妙手偶得不經意間蹦出大腦。
不論是受到啟發，或是思索良久，一點即通，還是不經意間的亂思亂想，都成就了思想。這便是思想的奇妙之處。
關于思想的作文2
思考是人類最大的優點，幻想是人類最奇妙的作用，思想是伴隨著這兩項并存的。
合上眼，我的思想準備去旅行。
思想它沒有帶旅行包、沒有帶任何東西，就這樣去了。
她穿過森林時會看到什么？她度過汪洋時會看到什么？她越過雪山時會看到什么？
她穿過森林時會想到什么？她度過汪洋時會想到什么？她越過雪山時會想到什么？
她到了森林里，她看見了鹿群在溪水邊飲水、雄鷹在天空上拍擊翅膀、花朵在陽光下綻放……她邊走邊感嘆：世界是多么得美麗，世界上的'生命是多么得可愛……她愛這片陽光下的森林。
她到了汪洋上，她看見了水面在陽光下波光粼粼、小魚在海面下偶爾跳躍出海面、海鷗在碧空下自由翱翔、……她邊飛邊感嘆：世界是多么得美麗，世界上的生命是多么得可愛……她愛這片陽光下的汪洋。
她到了雪山頂，她看見了另一座雪山頭在山群中矗立、雪在暖陽下溫潤如玉、未消散的腳印在雪坡上若隱若現……她邊爬邊感嘆：世界是多么得美麗，世界上的生命是多么得可愛……她愛這座陽光下的雪山。
游遍大江南北，她累了，想家了，便回來休息了，把旅游所見講述給我了。
她說她愛森林、愛汪洋、愛雪山，我說我也是。
關于思想的作文3
不寫作業是同學們的心聲，學習差的都不想寫作業，有的甚至都不怕明天被老師罰，卻在樓下盡情地玩耍。
哎，真是要命啊。不過，有些笨同學有點醒悟了，比如：我們班渠鎮勇同學，以前，期中考試，我們要考4門課，滿分100分，100×4＝400分。要是考的話，連200分都考不到。我們班有的同學都笑噴了。現在，以前和他玩耍的朋友，來找他下樓玩，誰知，他卻在家里奮筆疾書，后來，他的語文成績就大大的提升，老師還表揚了他，渠鎮勇同學心里肯定美滋滋。
好了，我不多說，反正，他的成績提升了。
那些不喜歡寫作業的同學，心里肯定說：那些笨蛋，寫什么作業，還不如痛痛快快的玩一場，反正老師布置的作業多，今晚肯定寫不完，罰就罰，還不去玩呢。
上一個學期，數學老師，朱老師說：考到95分以上不要寫作業，考完以后，有7個考到95以上（其中有我，當然，我也不是驕傲）結果，趙盛博說：我想寫作業，我不想不寫作業。朱老師說：行，那，考到95分以上的.同學可以寫，也可以不寫，最后，同學們異口同聲的說：我想寫……老師還說：誰要寫就加10顆星。同學們高興的手舞足蹈，喜笑顏開，神色飛舞。
這樣的喧囂持續了很久，很久……
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