無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的她讓我驚嘆作文，希望對大家有所幫助。
她讓我驚嘆作文1
帥氣的頭發(fā)配上黝黑的皮膚，全然一副假小子的模樣。
愛玩是每個人的`天性，但像她那樣愛玩的可真是不多見。到哪種程度呢？通宵寫作業(yè)早上她媽媽還詫異地夸她起得早。那么你一定能夠猜到她前幾天都干嘛去了。無非就是看了個變形金剛五，把電視劇追完，再看點兒漫畫啊什么的。
你猜她是個壞學生？錯！大錯特錯！就是這種愛玩到寫不完作業(yè)的人，偏偏成績一直穩(wěn)定在年級前五十！這就是她最讓我驚嘆的地方。
那么問題來了——她到底是如何學習的呢？據(jù)本臺記者報道，她今天又找其他班同學玩了，無異常！據(jù)另臺記者報道，她又去小賣部偷偷買冰淇淋吃了，無異常！各臺報道顯示，她沒有在課余時間拿書復習，優(yōu)勢在玩！
這再一次讓我驚嘆。
現(xiàn)在轉(zhuǎn)播教室晚自修情況，她正埋頭寫作業(yè)，答題條理清晰，字跡工整，有良好的讀題習慣，關(guān)鍵詞均圈出，并附有注釋……看到這報道，我心中的疑惑似乎都已解除。
沒有人天生就是天才，只有不努力的笨蛋。
從她專注認真的側(cè)臉，我讀出了那背后日積月累的優(yōu)秀習慣和不輕易言敗的好學精神。
復習階段，她抓住了空子就往辦公室跑，我卻只注意到了她的愛玩。
終于，我鼓起勇氣，問道：“你到底是怎么考出的好成績啊？”
她莞爾一笑，道：“不要死讀書，勞逸結(jié)合就行。簡單來講，就是要適當?shù)耐媛铮 ?/p>
我看著她那密密眼簾下閃爍著明亮光輝的雙眼，還是覺得不可思議。
她讓我驚嘆。
她讓我驚嘆作文2
嘆，或因美而嘆，或因馨而嘆，世亦有因績而嘆。嘆者，有贊，亦有唾。而今吾所言乃贊者。
曹茜者，吾之友也，嘗獲校之狀元郎，舉班皆為之嘆服。但其德更為吾所敬。
今課有體育，中亦有行之八百，計其時，得其績。
昔我皆過之，嘗諷之曰：“噫！汝文過人而走速不及予。”每言，茜乃雙目圓睜，雙手靠之腰間，曰：“尚不至終，何言敗！汝且待吾過矣。”
自是午間，乃見一影于操場移。往視之，乃見其練于此。
閱數(shù)日，予約之于場，欲與一試。隨旁者曰行。如箭出，并驅(qū)一線。茜曰：“常不練，差矣。二轉(zhuǎn)必勝！”對曰：“昔之敗將，此言差矣。”
至一轉(zhuǎn)，吾勝之數(shù)里，而力已盡，氣喘吁吁。茜乃因而上。至終，吾敗自是，午間，乃見二影移于操場。期終之試，皆滿分。
翌日，飯后并歸，談笑風生，結(jié)為友也。
詩曰：
文武雙全是曹茜，不勝于人不甘心。
文者全憑其勤苦，武者皆因其堅毅。
如其者不贊嘆，不驚嘆，又嘆何人？吾與之交，志益篤，學益佳，待人益寬矣！
她讓我驚嘆！
她讓我驚嘆作文3
每個人都有那么多的人和事，你又注意到了多少呢？
上一個寒假，我一個人待在家里，無所適事地躺在沙發(fā)上。桌子上堆了一堆寒假作業(yè)，各種筆隨意地攤在那上面，旁邊還有一塊吃了一半的面包，和喝剩下的牛奶。我歪過頭，目光落到了手表上。分針剛巧落到了“12”的位置，而時針也指著“11”，知道這意味著什么嗎？——飯點兒到了！
但是很不巧，做午飯的食材，該有的都沒有！這就很尷尬了……無奈之下，我去尋找“救世主”——我的妹妹。然后，她深深地看了我一眼，收回目光后說：“姐姐，你莫要告訴我說，你家沒吃的'了！”我鄭重地回答說：“正是！不知你意下如何？”“我竟無言以對……好吧，我請你吃個滿漢全席——之蛋炒飯”“這名字有藝術(shù)感。”“那是！”
她拿了兩個雞蛋在碗上敲了兩下，一雙筷子分分鐘“飛”到了她手上，在這之前，鍋里的油早已經(jīng)倒上了，筷子在她手上飛快的運轉(zhuǎn)著，不一會兒就攪勻了，倒入鍋里，剛炒了幾下，涼米飯就也加入了進去，順便帶了些醬油，繼續(xù)炒……一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……她貌似炒上癮了……我忍不住咳嗽了一聲，卻換來一聲“啊？哦！”她終于完成了。我脫口而出：“專注蛋炒飯幾十年的大廚……”“過獎過獎。”“有點咸……”“鹽放多了……”“油也多了……”“你再說一句試試……”
我呆呆地望著這蛋炒飯，想：我生活都不能自理，得學著點了……
小小年紀，廚藝如此厲害，驚訝中摻雜著些驚嘆……
她讓我驚嘆作文4
窗外，有著城市交通的喧囂，窗內(nèi)有著嘈雜的嘲笑與打鬧。現(xiàn)在是短暫而又另人盼望了四十分鐘的下課，可她卻……
在與同學談得熱火朝天的同時，我?guī)状斡喙饷榈搅怂蚴峭腥伎蓟蚴菉^筆疾書的側(cè)影，好認真啊！
嗯，聽說最近她在瘋狂糾錯——老師教的復習數(shù)學法。她的數(shù)學成績前段時間的確不太理想呢，我也便不再想，繼續(xù)享受這令人愉悅的下課。
“咚咚……”這上課鈴就像執(zhí)著的牧民一樣把我們這群貪玩的小羊們一只只趕進教室。她仍在座位上，合起了她的糾錯本。這本子好厚啊！看來，她決心要學好數(shù)學了。“同學們，這次考試成績出來了，這次我們有一位同學以之前百分之五十的優(yōu)秀率都有點難的同學，她這次超了百分之三十五的優(yōu)秀率幾分，”就像無條件反射一樣，我的目光再次射向了她——只有她才能有這么大的進步吧……
真的是她！老師提高了幾分貝報出了她的名字！
她仍是笑笑。下課后，有幾拉同學想她已有這么大的進步了，便找她去玩，可經(jīng)過她身邊時，都被她的.氣場驚得知趣地回去了。看到這兒，想到這兒。我也低頭伸頭進抽屜里尋找我那本封印許久的糾錯本，也許我的成績也會因我打開它而開道吧。
她的確讓我驚嘆，她那頑強的毅力，以及謙虛的本質(zhì)讓我驚嘆。在她面前，很少人的學習能算上努力了吧。
窗外，仍是城市交通的喧囂，窗內(nèi)，仍是嘈雜的嘻笑與打鬧。她，仍坐在那里思考、推移。只是隨之打開糾錯本的人，多了幾個……
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