在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的黑屋子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑屋子作文1
自從班上的許多同學開始丟錢物的時候，我就很悲傷的知道，我們班有的同學“生病”了，而且這個病是一個看不見，摸不著，無法用醫療儀器檢查出來的病，生病的人是思想品德上出了問題。老師這個勤勞的園丁，好想把這生病的同學找出來，給他治病，讓他盡快恢復健康。這周四，老師為了查出這些病人，也為了整治班級的風氣，決定舉行個叫做“黑屋子”的行動。
老師說：“找出這個盜竊者有很多方法：比如互相搜身、調學校監控、互相舉報等，但這些辦法會對同學產生一定的精神壓力與其他方面的損害，我們舉行的.這個活動，是想給盜竊者有一個主動認錯空間，讓他自己承認錯誤，給他一個改錯的機會！所以請那位盜竊者明天要把錢帶來。”
周五，“黑屋子”行動開始了。活動的規則：一個人到空屋子里去,并且關上門，翻遍自己身上的所有口袋，如果沒有的話，你就可以走出屋子，關上門。如果你就是那個人，那么你就可以把錢放進老師做好的密封盒子里。這項活動進行的很快，同學們一個個走進了“黑屋”，又一個個走了出來。馬上就輪到我了，我鎮定自諾的走進了小屋子，關上門，我把身上僅有的兩個口袋都拉了出來，什么也沒有，轉身走出了小屋子。
活動結束后，老師轉身進了屋子，拿出了那個密封小盒子，說：“你們認為這個小箱子里會有洪盈同學丟失的錢嗎？覺得會的同學舉手！”我想：“老師都給他這么大的改錯機會了，他還不珍惜嗎？肯定會承認的！我相信我們班的同學一定會知錯就改的！”于是我堅定地舉起了自己的右手，可是，當老師拆開那個密封盒子的時候，往下一倒，竟然是什么都沒有！
我們都失望的放下了手，老師用失望并帶著惋惜的語氣說：“看來那個盜竊者還沒有醒悟，不過盜竊這種事，誰干了都不會心安理得的。我想，他自己給自己的懲罰也是不小的，希望同學們能夠反審自己！”
我想對那個知錯不改的“病人”說：請趕快醒悟吧，別再有僥幸的心理了。“掩耳盜鈴”的故事我們有學過，“若要人不知，除非己莫為”的話我們有聽過。難道你不會感覺良心不安嗎？請盡快和老師承認錯誤吧，知錯能改，就還是一個好同學。
黑屋子作文2
我木制的書桌晃明晃泛著光，隔著同樣明晃晃的，被陽光擁抱的老屋。但藏在老房子中的一間屋子，卻一如反常的黑。
這屋子架在我與父母的房間中，也守在樓梯道旁。而小時候這幾乎是成為我鉛灰色的記憶，興許是陽光透不進，也沒點燈。有時候我會盡可以快步走上樓梯，刷了桐油的木制樓梯總會被踩的.吱吱響，仿佛也添了些陰森的氣息。理所當然地，雕欄掩著的門成了我最不想跨越的溝，但我又懷念那藤條椅上父母的懷抱來。
所以，我退后幾步，鼓足氣，使勁地沖了過去，邁出了黑暗，走進了光亮。說我是害怕沒有錯，小時候的思想僅是躲避，黑屋子還是黑的。
直到連陽光都變了，黑屋子的黑漫開來，滲進我和父母的房間，許些陰暗了。現在就算讓我脫下鞋，觀察這因夢想停止流動的時間，一幅優秀的藝術品都似乎消失不見了。
翠色玻璃罩的臺燈，鑲有銅邊，旁邊的一支半開的菊花淡黃了，那是在我5歲時因著某種可以被詮釋的沖動而被父親種植的，還有我們身后的藤條椅，我的父親會很樂意瞧見他，他原來喜歡在上面抽煙看古時候那些戰略的書籍消磨時光，可現在那我已近四十父親，早已習慣與守在半夜里，陪著我作業讀書，我們之間言語，少了，沉默了。談來談去也是鄰家誰新遷了的瑣事抑或是學習上的事，我想，即使是慵懶的午后陽光放在此般的夜晚，也不再那么亮了。
之類的事，許多。
赤腳走過冰涼的地板，我想，是否一切都如其般了。
但之后，我卻看到，我母親，在她臥室里為親戚家的孩子打毛衣，橙色的纖細手指，輕提起閃著鈍光的長針，看見了，她額前還很長的劉海將她還清亮的哞子與并不十分顯現的疲乏一同掩去了，我在這里是否顯得冒昧？但她還是把我拉住了，與我長談。漸漸我發現其實不用悄悄離開，回想起父親間或端來的茶其實也挺美味，嚼得也有一番甜頭。
無意間我仿佛被感染，也去學會時不時問候，倉促中也會揮手告別，忙碌中也抽空閑聊幾句。
跨過了那扇掩著的門。我覺的我已不再似幼時那樣怯弱了。我知道我不應該單純地跑過去，有時候我需要一個鏡子，把陽光反射進去。
這樣，黑屋子，不黑了。
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