無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的馬蜂風波作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
馬蜂風波作文1
昨天在上語文課的時候，一只馬蜂闖了進來，它一會兒飛到第一組，一會兒又飛到第四組，同學們的心思都跟著馬蜂走了。老師知道我們貪玩，一定會去弄馬蜂，而且雌蜂身上有一根有力的長螫針，在遇到攻擊或不友善干擾時，會群起攻擊，可以致人出現過敏反應和毒性反應，嚴重者可導致死亡。所以，老師不會讓它活太久。
這只馬蜂頭小身子大，棕色的外衣又有點泛黃，頭上有一根令人看了就毛骨悚然的長螫針。它可頑皮了，先飛到第二組的后面，結果后面的.同學們一個也不聽講了，一個個驚恐的看著馬蜂。
馬蜂又飛到第一組，向偉同學就跟老師說這里有一只馬蜂，老師聽了疾步向前，劉茜遞給老師一本書，只見老師手拿這一本書，對著馬蜂一拍，沒想到沒有拍到，這只馬蜂似乎意識到危險在它的身邊徘徊，便埋頭亂跑，它飛到哪個同學的頭上，那個同學就拿起書對著馬蜂拍，整個教室亂成一團。誰也沒有拍到這只馬蜂，同學們累了，這只馬蜂也精疲力竭了，它停在窗邊休息卻沒有意識到危險的來臨，聰慧的黨老師一迅雷不及掩耳之勢拿起語文書對著馬蜂一拍，這只馬蜂倒下了。這下我們才安心上課了。
上著上著也不著怎么地，這只馬蜂又艱難地“重裝上陣”了。它又把教師搞得一團糟，但這次顯然沒有上次飛得那么起勁了，因為它受了傷，沒有完全好，所以老師也趁人之危一下子把它又拍倒下了，趁著它還沒有醒來，把它給扔到外面去了，以防萬一。（它如果又“重裝上陣”的話了，也不會騷擾我們班的）。
老師真英明！
馬蜂風波作文2
這一節課，是數學課。我最討厭的科目就是數學，因為老師總讓學生不是背公式，就是口述題目。
正當我盼著下課鈴呢，“嗡嗡嗡——”一個小黑影飛了進來。我的注意力馬上轉移，目不轉睛地看著那個小黑影，看它在空中飛舞。
哇！是馬蜂！盯了一會兒，我反應過來。
“呃啊！”不知哪位仁兄最先大叫一聲。
大家立刻把目光從黑板上跳開，尋找聲音的來源！
“有馬蜂！”那位仁兄“噌”地跳到桌子上，用衣服在空中揮舞！全班頓時沸騰起來，我也不例外，心中卻有一種高興的感覺——哦耶！不用上課嘍！
數學老師見此情此景，不滿地瞪圓了眼睛，那目光好像在說：“全班不許說話！否則抄書！”
可，同學們置之不理，當馬蜂快活地在“祖國的大花園”中“采蜜”時，幾朵花竟然發出一陣陣歡呼；女同學們也閑不住嘴，小鳥似的“嘰嘰喳喳”說個不停。
“安靜！”老師厲聲大喝。
全班漸漸安靜下來——只不過幾秒鐘，馬蜂又開始在一位女同學頭上盤旋！“哇呀！”那位女同學嚇得直拍桌子，哭吼著，喊叫著：“啊！我抹了香水！”
幾位男同學似乎想來個英雄救美，帥氣地跳到女同學身旁，一會兒趕馬蜂，一會兒安慰女同學。
馬蜂總算飛走了，可就是趴在玻璃上，好像找不到出口。
“全班安靜！”只見老師大喝一聲，擼起袖子殺氣騰騰地走下講臺，抄起掃把揮向玻璃！
馬蜂卻又閃又躲，一會兒飛到窗簾后，一會兒繞到桌子旁。老師眉頭緊鎖，咬住嘴唇。一會兒，幾聲“乒乒乓乓”聲傳來。“看來老師動真格的了！”同桌悄聲告訴我。
“咚咚咚！”又是一陣悶響。等我們回過神，老師已是一副勝利者的`姿態，臉上掛著得意的笑容。
“馬蜂被趕走啦！”老師興沖沖地說。
“哦耶！”全班掌聲雷動。
馬蜂飛走了，一場風波終于平息了，但我卻高興不起來，因為離下課還有二十分鐘！
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