書包內(nèi)的爭吵作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的書包內(nèi)的爭吵作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書包內(nèi)的爭吵作文1

　　周末，剛好主人不在家。書包里的各種文具展開了一場激烈的討論會(huì)。

　　一塊傷痕累累的老橡皮忍受不了寂靜，開口說：“我的功勞最大，每次主人寫錯(cuò)別字時(shí)都會(huì)用到我，你們有誰的功勞比我大呢？”

　　“我！”一個(gè)聲如洪鐘的聲音傳了過來，原來是一支腰板挺直的鋼筆，他繼續(xù)說：“每次主人要寫字時(shí)都必須用到我，論誰的功勞最大，肯定非我莫屬！”

　　“那可不一定，我的功勞才是最大的！”原來是筆記本在大聲地嚷著。“每次主人寫作業(yè)呀，做筆記呀，都少不了我！”

　　“我的功勞才是最大的'！”“不是你，是我！”——

　　“安靜！”這時(shí)，一直沉默不語的書包說話了。

　　“我每天都裝著你們，要論功勞，我的功勞最大——可是，你們就不能團(tuán)結(jié)一些嗎？主人寫字、作筆記時(shí)要用到鋼筆和筆記本，寫錯(cuò)別字時(shí)要用到橡皮，如果小主人缺哪一樣也完成不了作業(yè)呀。”

　　書包說的這些話震撼了書包內(nèi)所有文具的心靈，也讓他們懂得了一個(gè)真諦，朋友之間要團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，才能創(chuàng)造出更加美好的境界！

書包內(nèi)的爭吵作文2

　　以前，皮特的書包里的書總是很和諧，但是，它們最近發(fā)生了爭吵。

　　有一天，下課了，皮特書包里的書在討論誰最重要。語文書說：“我最重要，沒有我，主人的語文課一句話都聽不進(jìn)去。還要被語文老師罰。”“還是我重要，每次上課要是沒有我，數(shù)學(xué)書上的知識(shí)，主人都不知道。”數(shù)學(xué)書也不甘示弱，搶著回答。“到我了”英語書清清嗓子，道：“要是沒有我，主人上英語課的時(shí)候，英語單詞只知道說不知道寫，那可不行。”科學(xué)書說：“我比誰都重要，要是主人沒有科學(xué)書，那么多的.科學(xué)知識(shí)是從哪兒來的？“大家約定，每一天一本缺席，先是語文書，然后是數(shù)學(xué)書，接著是英語書，最后科學(xué)書，最后看誰最重要。

　　第二天，要上語文課。皮特發(fā)現(xiàn)語文書不見了，放在家里沒帶。結(jié)果皮特被老師罰站一節(jié)課，什么東西都聽不進(jìn)去。

　　第三天，皮特發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書忘帶了。上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師說：同學(xué)們翻開書第70頁，我們說，你還能舉出這樣的例子嗎？皮特看見他人發(fā)言，心里很傷心。

　　第四天，英語書不見，上課的時(shí)候，英語老師叫大家讀出單詞，并默寫在黑板上，皮特沒有英語書，沒方法完成任務(wù)。下課被罰站了。

　　第五天，科學(xué)書沒了，老師叫大家寫一些知識(shí)要點(diǎn)在科學(xué)書上。皮特找不著書了，只能用腦子記，但是一下課就忘記了。

　　第六天，皮特知道了來龍去脈，于是對(duì)大家說：“我們大家要團(tuán)結(jié)，要不然我可不好受。你們要是少了任何一個(gè)，我都不能好好上課，知道嗎？”要團(tuán)結(jié)，要合作才干做好每件事。

書包內(nèi)的爭吵作文3

　　一個(gè)寂靜的夜晚，周圍只聽見睡覺的呼呼聲。唯有小主人的書包還在嘰嘰喳喳地爭吵著。走近一看，噢！原來是書包內(nèi)各種學(xué)習(xí)用品在爭吵著誰可以當(dāng)這書包中的.“老大”呀！

　　最先發(fā)言的是文具盒，只見它氣勢洶洶地說：“要說誰是‘老大’，你們誰也比不上我！要不是我供主人寫字、畫畫……人哪能獲得知識(shí)？”

　　文具盒的話引起了周圍其他文具的不滿。接著的是滿腹文采的語文書，她用歌唱般的聲音說：“哼！要不是我，主人哪會(huì)背詩詞，哪會(huì)識(shí)字？所以，你們都比不上我，我才是‘老大’！”

　　語文書的話頓時(shí)引起了數(shù)學(xué)書和英語書的不服氣，數(shù)學(xué)書說：“要不是我，小主人會(huì)計(jì)算嗎？會(huì)懂得主動(dòng)思考嗎？你們別吵啦，我才是‘老大’！”話音剛落，英語書接著說：“要不是我，主人哪能說得了一口流利的英語？”

　　在一旁默默無聞的筆記本也沉不住氣了：“你們都算不了什么，要不是我?guī)椭魅擞浺恍┲攸c(diǎn)，寫作業(yè)……主人就無法記住重點(diǎn)，無法寫作業(yè)！”

　　“我才是‘老大’！”“不，我才是！”“是我！”……它們都爭吵不休，誰也不讓誰。這時(shí)，書包姐姐發(fā)話了：“大家都有自己的長處和短處啊，也無法分出誰最重要。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，應(yīng)該和睦相處啊！”學(xué)習(xí)用品們聽了，都慚愧極了，從此它們恢復(fù)了往日的和睦，再也沒吵架了。

書包內(nèi)的爭吵作文4

　　美麗的花兒輕輕把門推開，炎熱的太陽快速?zèng)_過門，美味的碩果一個(gè)個(gè)排隊(duì)穿過門，潔白的雪花飄過大門，真誠讓友情的大門敞開。

　　那是一個(gè)陽光明媚的.下午，我走進(jìn)教室，看到自己座位下的垃圾和一旁在和后面同學(xué)聊天的同桌，嘆了一口氣，說：“你干嘛又把垃圾傳給我？”他狡辯：“傳給你？這明明就是你的垃圾！”我趁他說話時(shí)，把垃圾都還給他。

　　他回過神來一看，又把垃圾路踢到了我腳下。

　　我有點(diǎn)不高興，聲音放大了點(diǎn)：“喂！你不要老傳給我好不好！”“就傳！就傳！我就傳！”他說著便做了個(gè)鬼臉。

　　他已經(jīng)激怒我了，我煩透了，打了他一巴掌。

　　“嘀嗒，嘀嗒”太陽被烏云遮住，千絲萬縷的水珠從天空飄落。

　　突然，老師走了過來，看見這場景，摸著我們倆的頭說：“你們呀，都有不對(duì)！”老師瞄著我：“你，不應(yīng)該動(dòng)手打人，這是不好的行為！”“你，也不應(yīng)該老把垃圾傳給你的同桌！”我們對(duì)自己的行為感到羞愧，這時(shí)老師又說：“同學(xué)之間應(yīng)該互相包容，理解，互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，這樣才能使友情這份情誼更深！”

　　老師話音剛落，同桌就對(duì)我說：“對(duì)不起！我不該把垃圾傳給你！”我也對(duì)同桌說：“我也不應(yīng)該打了你！”

　　“嘰嘰，喳喳”小鳥站在枝頭歌唱，雨停了，太陽出來了晶瑩的露珠也停留在葉子上。

　　我和同桌相視一笑，彼此都在心里和好了。

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