在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我真的生氣了作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我真的生氣了作文1
當我要看動畫片的時候媽媽老在邊上嘮叨，我很生氣，氣死了！
我離家出走了，走出家門的我怒火沖天，怒火變成了一把鋒利的吐著火焰的寶劍。我把樹葉都砍光了，只留下光禿禿的樹干驚恐地望著我！河里的魚兒也被這怒火給烤焦了，冒著白煙發出了嗞嗞的聲音。汽車被寶劍劈成了兩半，車上的'乘客驚慌失措地四處逃離。我還沒有發泄完，我要繼續發怒……森林里的動物們都四處躲避，大象、老虎、獅子、兔子、長頸鹿和犀牛們都變得無家可歸。城市的人們也紛紛逃離，樓房全部倒塌。我還在無休止的怒火中燃燒，最后我居然把地球都劈成了兩半。
太陽先生實在是看不下去了，他把我的怒火全部吸收到他那邊，轉變成了暖暖的陽光照耀著大地，我一下子平靜了很多。
還是回家吧，媽媽給了我一個大大的擁抱，并且親吻了我，還燒好了豐盛的晚餐在等我，我又變得很高興了！
我真的生氣了作文2
昨天晚上我把心愛的筆放到了桌子上，第二天早上收書包太匆忙忘記帶這支筆，我在路上的時候開始慢慢擔心起來：調皮的妹妹會不會把我的筆給搞壞呢？希望不會。“
上了第四節課以后，中午回家急匆匆地跑回去。一到家我發現心愛的筆不見了，會不會是爺爺放到其他的地方了呢？我就跑去問爺爺。爺爺說：”哦那支筆啊已經扔了！“”為什么？“我急忙問，”妹妹拿你的筆去畫畫，結果摔到地上弄壞了，所以就扔了。“爺爺不緊不慢地說。我要找妹妹問個清楚！我生氣地走到妹妹跟前說：”你為什么要弄壞姐姐的'筆呢？“妹妹瞟了我一眼，我更加生氣，氣到想要打她。爺爺正好走過來說：”她還小，不懂事，你就別跟她計較了！“我無奈地走開了。爺爺走來安慰我，可我就是不聽。
我真的好生氣，不知道妹妹什么時候才能懂事，又不調皮呢？
我真的生氣了作文3
那是一個周三的下午，和往常一樣，坐著媽媽的車回家。
在車上，我和王付煊說著班里的新鮮事，你一言我一語的，開心極了。說著說著就說到了智商。
“你知道嗎，我發現我們班上的同學個個智商都低”王付煊說道。
“是嗎？聽起來有點像你這個‘豬圈’的智商比其他人都高呀？”我答道。
“那當然！豬的智商比人高，豬圈里養了好多豬，所以我的'智商必然比別人高啦！”
他在“別人”二字上加重了語氣，我聽出來他話中有話。于是我便說：“你到底想說什么？難道是……”
這時候，他突然大笑了起來：“哈哈哈！你終于聽出來啦？那我就直說了吧，我一直認為你很笨！哈！哈！哈！”
我生氣極了！
“以后你的外號就叫‘小笨宋’！嘻嘻！哈哈！”“什么？我笨？‘小笨宋’？你……”
“哼！”我舉起拳頭想往他臉上打。就在這時，到家了，他打開車門立刻往下跑。要不是讓他溜了，我非要把他打得鼻青臉腫不可！
“回來！”我生氣的揮舞著拳頭，激動的喊道“回來！下次有你好看！”
這次，我真的生氣了！
我真的生氣了作文4
安以旋，是我從小就要好的朋友，可是，最近我和她之間卻發生了意想不到的事。仍我很是不爽！
“六一”節快到了，學校組織各班參加演出，我們班的節目是舞蹈。老師讓我負責編排和指導，同時讓安以旋協助我。要求每天放學后都排練一個小時。
下課后，安以旋有些不高興的說：“我這幾天沒時間，你自己練吧！”說完就走開了。可是排練了幾天后，讓我沒想到的問題出現了，無論怎么練，效果也不如意。眼看時間過半，真的'讓我犯難了。然而，我找過她幾次，想和她研究一下排練的辦法。她卻“徐庶進曹營，一言不發”，或以“我沒時間！”的理由拒絕了。她的表現讓我百思不得其解。
經過我和參加排練的同學辛苦的努力，節目通過了學校驗收。可她并未因此高興，反而陰陽怪氣的對我說：“別看這次通過了，最后還不一定呢。舞蹈的名字叫什么來著？別著急，實在不行的話就不上唄……！”聽了這番話，她自私自利的狹隘面目暴露無遺，她極不負責的態度令我大為惱火，我理直氣壯地質問她，說：“你這是什么態度？難道班級上不了節目，你就幸災樂禍了嗎？難道你是局外人嗎？你怎么一點集體觀念都沒有？”一系列的質問領他啞口無言。
班級，是我們在學校的家，是一個不可分割的整體。大家都要有一榮俱榮，一損具損的觀念，齊心合力維護集體的榮譽，是我們每個成員的責任。否則，就是這個群體里的敗類！這次我真的生氣了，決定去找老師說說……
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