在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的曾經(jīng)的歲月作文，歡迎閱讀與收藏。
曾經(jīng)的歲月作文1
總記得一面墻，印象里它是那么高，一點點承載著兒時的幻想，仰望……
兒時，還沒有棲身于這一頁頁的繁華之中，住在奶奶家，一個小鄉(xiāng)村。小時侯總愛到院子里玩，院角是愛去的地方。看那些不知名的小花肆意地涂抹生命的顏色，于是，爬滿波紋的墻上，斑駁一片。
腦海中記憶的第一幕，便就是一個孩子在院角的高墻下，揮霍寂寞的童年。
梧桐
一棵梧桐，十幾年來一直立在老家院子中，也一直扎根于我的記憶深處。
小時侯因為聽人說梧桐葉做的書簽特別漂亮，就在梧桐樹落葉時整日忙著拾哀葉，卻始終沒能找到完美的一片去做書簽；也有時玩累了。坐在樹下，看深秋時天空中掠過的一抹抹雁影。
現(xiàn)在回憶起來，無奈地看到，秋天最后一抹雁影原來帶走了我的從前，只能靜看著歲月同梧桐葉一起飄落。
想想看，還真是很唯美的'一幕呢——一個人獨坐在樹下，手捧幾片梧桐葉，專注地出神……
秋千
奶奶家的院子里，兩棵樹間，結實的繩子吊就了一個秋千。現(xiàn)在還記得，是淡黃色的木板。
小時侯對于詩的渴望，總會在姐姐那里滿足，理所當然地請姐姐玩秋千，自己則坐在樹下聽姐姐年詩。
“舊樂繞梁梁不曾，亂紅不與秋千等
眼淚問花花不語，亂紅飛過秋千去……”
問姐姐是什么意思，姐姐笑而不語。
于是，畫面定格在這一幕，姐姐在秋千上為弟弟蕩開陣陣墨香。
從此，高強、秋千、梧桐，在記憶的湖面上不知疲倦地蕩開一絲絲最美的漣漪。
曾經(jīng)的歲月作文2
曾經(jīng)的歲月，澀澀的青春，一起走過的那些日子，在落葉紛飛的季節(jié)，被干枯的落葉埋葬……
回憶起曾經(jīng)的那些日子，和雪兒一起穿著童裝走在時尚的大街上，一起唱著完全走調了的歌，一起坐在大樹上回憶昨天的'幸福時光，一起把名字刻在大樹上然后幻想長大后的幸福生活，一起幸災樂禍，沒心沒肺的狂笑不止，一起笑著流淚……
但是，幸福和快樂不可能永恒，又是一個落葉紛飛的季節(jié)，我們長大了，上了初中，我們各自轉身走進了不同的班級，也許就是從那一刻起，我們從同一端點出發(fā)走向了兩個完全不可能相交的地方，走進了兩個完全不同的世界……
后來我們很少來往了，偶爾在學校內相遇，也只是笑著擦肩而過……
有時候，我真的很想回到過去……
但后來，我發(fā)現(xiàn)，我們回不去了，因為，我們都變了……
曾經(jīng)的歲月作文3
六年前，我們還是一個稚嫩的娃娃，可如今，我們畢業(yè)了！
現(xiàn)在的我們，是一個在青春期的初一學生，或許已經(jīng)不再像曾經(jīng)那么單純天真！一年級的我，二年級的我，三年級的我，無憂無慮，每天都非常開心。可是當我步入四年級時，我臉上的笑容漸漸的少了，也不像曾經(jīng)那么愛說話了。我有想過是什么原因，但沒有準確答案。五六年級的.我，非常努力的學習，希望得到老師同學和家長的認可，可最終還是徒勞無功。再加上中間有一次被叫家長的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)我漸漸的把自己封閉起來，不愿吐露自己的心聲，導致我失去一個又一個朋友。所以我經(jīng)常對自己說：沒關系，習慣就好了。
現(xiàn)在的我，一個初一學生。自從上了初一之后我變了很多，我開始特別的愛笑，愛說話，初中的我有了我最最最最信任的一幫朋友，她們陪我度過了初中的上冊。陪我玩兒，陪我說，陪我笑。至于學業(yè)，我也不知道我應該怎么辦，學習成績忽上忽下。看到這篇作文的人，可以幫幫我嗎？
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